六四班家长会发言稿
宋新菊
尊敬的各位家长：
你们好。
今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，今天的家长会学校安排了三个环节，首先是聆听学校近段时间的发展和对家长的一些建议，其次由我向大家孩子近一个月来的情况，最后就是希望家长们能给我们提出合理化的建议。
首先我们先来汇报一下这一个月来孩子们在学校的表现，结合这些具体的表现我们一起来商讨教育孩子的方法。
一：学校月主题活动孩子们的教育影响
秉承新教育的理念，学校这个学期的月主题定为：“文明每一天”“感恩每一天”“快乐每一天”“和谐每一天”；这个学期开学初，学校启动了“努力构建洁净校园、书香校园、和谐校园”的活动。我们全校上下始终努力打造这样的校园，一个月的时间里我们也看到了显著的成效，就我们班来说吧——
1、洁净校园方面
一个孩子的成长很大程度上要看这个孩子的行为习惯，在打造“洁净校园”这项活动中，孩子们的习惯得到了很好的培养，每天坚持做到弯腰捡纸，主动捡纸。学校在9月下旬时进行了一项行为习惯的测验，在每一个班级中选择同样座位的四名同学，参加测试的同学被带领着走进三楼会议室时，中途中学校设置很多的考试项目——细碎的废纸被扔在地上，学校观察被测试的学生是否会主动的弯腰捡纸；考场内更是有不同的垃圾，模拟教师开会后留下的笔掉在地上，书放在座位上等等，最后一项是笔试，有幸的是我们班被抽到的四名孩子中有三名同学收到了学校的表扬，他们就是最洁净的少年——刘新宇，翟怡婷、韩迪。是学校是受表扬人数最多的班级。举这个小例子就是想告诉大家，孩子们在学校这样的大家庭中是怎样生活和学习的。他们正在努力成长为一个有着良好习惯的孩子。当然在这里我还要表扬那些九月里表现的很好的为班级做出卓越贡献的孩子们，因为有这样的孩子是您有良好的家教的结果：开学初的第一次大扫除中所有的班长和组长（有三个组长请假）到校参加劳动；布置教室时，鲁原正同学自己掏钱为班级买来彩纸；孙梦洁同学为班级配钥匙；徐泽林同学为班级日志买封面。我感谢这些家长培养出这样优秀的孩子，具有美德的孩子！
2、书香校园方面
这个学期我们班是102人，其中有95人在学校的图书俱乐部借阅优秀的童书阅读，我们学校的图书俱乐部一个学期是10元钱，我们一个星期看一本书，这个学期22周除去开头和结束的一周，我们的孩子也能看20本书。这是超划算的一件事。而且我一直相信我们的家长是非常明白看出对孩子们成长的好处的。
这个学期，班级的图书角仍是孩子们喜爱的地方。
借这次家长会我最想和你们交流的是是关于孩子们的读书和写作的问题，我从三年级开始带着我们的这群孩子，三年来我们日不间断的晨诵午读和暮省，完全改变了孩子们的生存模式，我们已经养成了与书为友的习惯，我们的生活中离不开书——这个朋友的相伴。孩子们长时期的暮省，在告别夕阳之际反思自己体察内心对照成长已经深深的成为他们的结束一天的方式。可是自从进入了六年级，孩子们面临着升学的压力，家长朋友们也首次进入了焦虑状态，你们不知道孩子的各类兴趣班还敢不敢上了，孩子们的这些所谓的“闲书”还敢不敢看了，孩子们劳累一天了，这“没用”的文章还要不要写了。
针对家长朋友们的这种焦虑，我想说，抓成绩我们不会吗，会！这个回答是肯定的。大家在这方面对我也不失望，但是大家更要记住：读书有多重要，我教孩子一年，想的是孩子的6年，60年甚至一辈子。
如果我们选择从河南到广州的方式，目光短浅的人一看到汽车就急忙赶紧的上去，并沾沾自喜，认为自己已经先上车了。可是宁愿等上几个小时也要上飞机的人半个小时就到达的广州。这种选择“飞机”的方式就是选择“读书”的人。而且看过苏联教育家苏霍姆林斯基的教育专著的人都知道：要想从根本上去改变一个困难学生，唯一的办法就是让他读书，发出声音的读书。有些家长不理解，认为自己让孩子多写几遍，多做题孩子才会提高成绩，这就如同选择汽车到广州的人，先上路但一定最后到达，现在是小学阶段，唯有读书才能真正的改变孩子的学习和知识储备状态。
大家也都知道，我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。
其次，当学生的学业压力大的时候，我们用什么方式排解他的压力呢？我在班里就给孩子们讲了，在这节课与另一节的间隙里，读几分钟的书放松一下，看个小故事，小幽默和同伴笑笑，这课间的几分钟时间里和同伴分享一下我们借阅的书中的故事，在交流中放松。
另外，我们这个学期开始了“新教育实验儿童写作课程”。
一方面的原因是暑期我们班参与河南校讯通书香班级评比又获佳绩，孩子们的写作能力再次得到验证。当孩子的文字有了这样突飞猛进的发展之际，我们因为学业的压力而人为的放弃的话，将会成为永久的遗憾的。孩子们的写作能力已经到了推一推就能“飞越”的地步，我们一定要正确的看待这种状态，适时的把握最佳的时机。
尤其是我们班的岳耀祺同学这个暑期加入了焦作日报的校园小记者，并且短短的开学三周时间他发表了三篇文章。身边的榜样是最好的激励，孩子们在写作上呈现了最佳的竞争局面。作为老师我很欣慰有这样的局面出现。
更重要的是写作是语文综合能力的展示和体现，也是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。另外写作可以让我们提高语言表达能力，这对于小学生来说是很重要的，因为表达能力到了初中就没有机会再去练习了。我们每天一篇日记，这个日记刚好是我们当天学习语文课文时的最大收获的反应。用当天所学的写作的结构，所学的词语，所学的感受写一篇同类的文章，这是巩固语文最好的办法。听写了生词，明天他也许还会错，但在文章中经过自己的思维再创造后孩子的记忆是不同的，在这个创造的过程中，他们还能巩固更多的字词和语法。很有效的避免了错字和修改病句。很多家长不理解，看到孩子写三言两句也只当没有看到，认为只要把写字词的，做语文题的作业完成语文肯定就能学很好了。
其次是关于写作能排解压力这方面我和孩子们曾多次交流，现在我们班形成写作自动化的有韩雨鑫同学，这是我们班最勤奋的写作小能手，她内秀而腼腆，这样的孩子心理有压力是很不好排解的，当她爱上了写作后这个小姑娘每天都写自己的感受，在学校里和同桌之间的矛盾了，和老师之间的摩擦了，和家长之间的抵触了都写下来，其实当孩子们写出来的那一刻他的心中已经完全释放了压力，在文字间放松自己，这种方式很值得我们学习和借鉴。因为到了初中后，我们一节课中有了一定的心理情绪，不可能出去散步，不可能听听音乐，也不可能和同伴长时间的谈心，这几种排解压力的办法都行不通的时候，可以选择这种，课件十分钟悄悄地在本子上写一写自己的心情，放下这个包袱，用更佳的精神状态投入下节课的学习。一周七天，我们写了七篇文章，而韩雨鑫同学在我们写的基础上又写了16篇生活小随笔，她真实的记录着自己生活中的点点滴滴，表达着自己对学习生活中这件事情的看法和感受，我想这样的方法肯定不会影响到孩子的学习。
我们经常说，我的孩子到了初中高中之后，学习没有了劲头，他们感到累，感到自己没有希望感上大家了，我从韩雨鑫同学的身上看到，只有孩子有了这种自觉自愿竞争的思想，只要孩子全身心的投入了自己认为有价值的学习和工作中，她是不感到累的，她陶醉其中，乐此不疲，她看着自己的文字，看着自己排解压力后的轻松，很是惬意！
我很欣慰，我的班里出现了这样的一群孩子勤奋写作的孩子们，我常常如数家珍的说着他们的名字——岳耀祺，韩雨鑫，慕若涵，白冰，李冠仪，韩笑，这些孩子是每天必写的，他们自己打字的速度已经很快了，而且这样的读博写博，已经成了他们生活的一种方式，他们陶醉这样的文字生活中，感受榜样的进步，制定着自己的写作计划，努力着，实践着，成长着……当然还有鲁原正、张玉婷、瞿千千、徐泽林、来齐齐、王晨怡、王佳怡、冯一平、张琳、张帅……
这群优秀的孩子们，这群勤奋的孩子们，这群上进的孩子们，这群陶醉于文字的孩子们，这群感受着文字幸福的孩子们！
亲爱的家长朋友们，如果你有时间了一定走进我们育才学校6.4班的博客小家去看看，相信当你看到这群孩子的文字，看到孩子的优秀和执着，你一定会发出舒心的微笑，一定会全身心的释然我们的读书和写作。相信我，让孩子们爱上读书和写作是没错的！也希望大家多多的支持和鼓励孩子们。
3、和谐校园方面
孩子在校园里愉快的生活，和老师、同伴们友好相处，这就是和谐校园的核心。
针对这方面我想说几点：
1、六年级学生心理特点
六年级的教师可能都有相同的感受：六年级的学生不好管。学生表现出来的是一种莫名的躁动：不听老师的说教，自由行动。其实并不奇怪，这就是学生进入青春期的表现在这个时期，心理特点归纳起来大致有以下几个方面：
（1）、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。
（2）对异性的关注。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以"男子汉"的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目。在异性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。
（3）个体心理的发展。青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。
（4）学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。所以加强对孩子的心理健康教育很重要。例如：由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得辛苦。在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。
（5）因为已经有五年的在校时间，他们对学校的管理比较熟悉了，对校纪校规不是那么在意；又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，因此不怎么听从教导比较难管。
这就要求教师和家长一起要密切注意学生的心理变化，这个特殊的时期是孩子习惯养成的定型期，孩子的坏习惯在不断的放大，错误出现的频率空前的高，我们从很小的细节上看出端倪时，一定不敢听之任之，一定要做好孩子思想工作，和孩子真诚的沟通，别让孩子从不跟你说实话，那就危险了。让学生学好，让家长放心是我们一直遵循的原则，因此在他们学好知识的同时，有个健康的心理发展，要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐。
2、班级总的情况介绍：
进入六年级以来，感觉班里的多数学生学习自觉，认真,集体荣誉感很强，有些家长对孩子的学习也很重视，每次的家庭作业都检查签名。这让我感到欣慰。
下面就管理班级的一些思路和我了解的一些情况向各位家长做一下汇报：
（1）尽量让每个孩子都有锻炼的机会，让每个孩子都有机会服务于别人。参与班级日常管理。我们有学校大队委2名，班长两名，副班长10名，文娱委员1名，体育委员2名，小组长24名，路队小组长2名，板报组成员8名，微机组成员10名，监督员4名。然后就是责任分工，管理卫生区的，管理垃圾桶的，管理花草的，管理讲台的，管理开关的，管理门窗的……细细算来几乎每一个同学都干点官。这也是很好的锻炼孩子的机会，我的目的是让每个孩子在班级里都有种被重视的感觉，去管理别人的同时，也自我约束着自己。
（2）秋季作息时间：上午7：40，中午放学11：40，下午现在1点30到校，放学时间是4点30。（提醒：中午别让孩子来的太早，因为安全没有保障。更想提醒您，关注孩子午饭后这段时间，有家长亲自反映看到某某的孩子在网吧里上网；也有的家长反映你的孩子一直在人家家里上网，导致人家的家人一看到是您儿子就赶紧关门；更有甚者这段时间里偷拿家长的钱海吃海喝，在学校里摆阔，别人的乒乓球拍多少钱，我的也得多少钱的；别人的溜溜球多少钱的，我的也得多少钱；别人今天没什么玩具了，我明天一定想办法搞到钱也买；孩子们现在花钱很没有节制，还出现明显的攀比心理，这需要你及时的参与制止和教育，我只能告诉你孩子的表现，却没有办法看管孩子的零花钱。）
（3）作业：有个别学生行为习惯不太好，学习不够自觉。作业不及时完成。针对这种情况我说的是：不能辅导但能监督。你每天坚持检查孩子的作业，不要只满足于问一问。在作业或试卷上签名，表示你对他学习的重视。你要从孩子完成的情况、书写的工整程度中看出孩子在学校的学习状态。看出孩子的思想状态，而且在坚持中孩子知道你关心他的学习，也想在你的面前表现很好希望让你满意。不能等考试一结束就朝着孩子大发雷霆。他毕竟是孩子，贪玩和自制力差，再加上一直就没有形成良好的学习习惯，孩子成绩不好，有你家长的责任。
（4）月考：进入六年级后我们每一个月都要进行月考，一个学期四个月我们考四次再加上期中和期末我们一共考六次，这样紧张忙碌的学习，很需要您的支持和配合。因为这是告别童年的冲刺阶段。我不想让任何一个留下遗憾。
首先我要说的是此次月考我们取得了优异的成绩。从清华大学回来后，孩子们都记住了那句话——让勤奋成为我们的习惯。孩子们也确实是这样坚持的。在开学第一课上我给孩子们写了一封信——向世界证明你的卓越。这成了我们这个学期奋斗的目标，我们的一言一行都努力的在证明我们的卓越。我们就一直在用不同的方式“向世界证明我们的卓越”我们用行为习惯养成证明我们六四很优秀；我们用文字证明我们六四的写作能力，个个都是小作家；我们用成绩证明我们六四是最棒的班级；我们用行动证明只有付出总会有收获，只有坚持就会有奇迹。孩子们在日记中写——这是永远的四班，这是优秀的四班，这是卓越的四班！
其次就是想告诉大家，不要放弃一个孩子。有些孩子的成绩一直不是很好，在升学之际，你更是想着放弃这些升不学的孩子。
一定切记：成绩会影响孩子的性格，甚至影响孩子一生在社会上的生存能力，也许你会说，人不是只有生存这一条路，到社会上孩子照样能赚钱，但是长达十几年的时间里，他从未过自信，也看不到自己会进步，去心灵的潜规则里总感觉自己是个没希望的人。
最后关于成绩我想说的是孩子们的写字习惯和检查习惯。孩子的书写习惯家长不是看不到，交上来的家庭作业我就看出了家长看到孩子写的字很差也没有多少要求，可是这直接影响孩子的成绩。并且孩子根本不去检查自己的卷纸，一遍做下去对就对，错就错。这样失分是很可惜的。
（5）家访。关于暑期的家访，我想在家长都在情况下说说。
首先说说家长们的忧虑：孩子小升初的问题。任何中学都是“择优录取”所以一定保证孩子的成绩。（以身边的实验中学为例子）
其次是孩子在家和在校的两面性。在校很优秀的孩子在家里是有很多的缺点，诸如不爱劳动，不尊敬老人，不听意见，只是自己说了算……在校很普通的孩子在家反而很多优点，这次家访我就全新的认识了一部分学生，我很珍惜这样的机会，希望和更多的家长和孩子敞开心扉的交流和沟通，实现孩子最大程度的进步和最快乐的成长！
一句话，我们真诚的配合，最优化的配合都是为了我们的孩子更优秀更卓越！那就让我们“为了孩子，一路携手同心”！
