《波丽安娜》这本书孩子们已经看了两周了。每周的阅读课都会看到孩子们捧着这本书醉心阅读的美好画面。每当这个时候，教室里安静地出奇，仿佛时间已经凝固，只剩下阅读的气息。在下课时也发现有的同学在忘我得读这本书，时而微笑，时而皱眉，有时还会情不自禁地笑出声呢，看来这本书的魅力真不小。
到了班级共读交流时间了。这个时间是充分表达读书感悟的时刻，大家畅所欲言。
一、整体印象，交流概括
读书是一种幸福，交流是一种快乐。概括这本书的主要内容当然是首要环节，同时也是锻炼孩子读书能力的一种方式。从回答来看，孩子们的概括能力越来越好。既抓住了主要内容，又不拖沓、啰嗦
其中若琳的回答最精彩：这本书主要讲了一个叫波丽安娜的女孩，从小失去了双亲，寄宿在性格古怪的姨妈家。虽然姨妈并不喜欢她，但她通过“开心游戏”依然过得很快乐，而且带动了小镇所有的人都变得积极乐观。教会我们在平凡的生活中寻找快乐。
二、走近人物，情景再现
出示了共读之前的提出的几个话题进行全班交流。
1、“什么是开心游戏？”
“这个游戏是让你发现任何事情都有可以让人高兴的地方，不管这件事情有多糟。”
2、“生活中波丽安娜是在什么情况下和自己做开心游戏的？”
孩子们七嘴八舌：
“梦寐以求的布娃娃只是一把拐杖时，她告诉自己拥有健康就是幸福。”
“姨妈不让他提起爸爸，她觉得站在姨妈的角度确实不该提起。”
“她即使失去了双腿，
“在小阁楼里，……”
“在小阁楼里……”
看来“小阁楼”是孩子们最感兴趣的部分，也是最能触动我的一章，也最能体现出波丽安娜的性格，所以大家在这一部分交流的最多。（我们一同把书翻到了第28页。再次走进了小阁楼。）
男生读描写姨妈家的段落感受姨妈家的富丽堂皇，女生读小阁楼感受波丽安娜住处的简陋寒酸。从而体会波丽安娜的善良乐观。
“小阁楼上连个镜子都没有，波丽安娜说，没有镜子我就看不到脸上的雀斑了。”
“小阁楼的墙壁上没有风景画。波丽安娜却说窗外的美景就是最美的风景画。”
“小阁楼上没有窗纱，本是令人沮丧的事情，但波丽安娜觉得这样的话通风效果很好。”
小结：原来还可以这样看待生活中的困难与不幸。波丽安娜的开心游戏让孩子们完全领略了乐观的魅力，给孩子们上了很好的一课。
三、领悟全文，拓展升华
同学们先以小组为单位交流：你从《波丽安娜》这本书中得到了什么启示?
“我们在生活中，不管陷入了困境，还是受到了挫折，都要一个积极的心态和乐观的态度去对待。不要因为某些事而压抑、悲观。人的一生一定会经历好多困难，我们总不能生活在困难带给我们的痛苦中吧，一定要做一个乐观的孩子！”
“其实快乐就在自己的身边，只要用心发现和体会，就不会觉得幸福与自己相距千里了。文中的波丽安娜就是这样，她总会想方设法让那些不开心的和痛苦的事情转化为快乐、开心的事情。只要用心感受世界，快乐就在眼前。”
“读完这本书，我明白干任何事情都要乐观，不能用消极的态度看问题，要多看看事物的好处，不能只看事情的负面，要学习波丽安娜对待事情积极乐观的生活态度。”
“要向波丽安娜一样寻找生活中值得高兴的事，遇到困难，乐观面对，化解每一次困难让每一次挑战都成为快乐。从而用手挥走阴霾，拥抱明朗的世界。”
“对待生活，我们应该看到它的美好，而不要总去抱怨。应该微笑面对，努力让自己变得快乐。因为与其抱怨老天的不公，还不如去改变。我们要知道：发现生活中的美好，远比盯着自己悲惨的一面幸福得多！”
在这次共读交流中，孩子们提到最多的词语就是“乐观”。以前“乐观”对于这些孩子来说，只是一个美好而又抽象的词语。通过这本书的阅读他们知道了如何乐观，乐观的好方法，那就是波丽安娜的“开心游戏”——不要因为一些困难、不如意就抱怨、悲观。再糟糕的事情总有好的一面，努力看到事情积极的一面，让自己的生活充满阳光，充满欢乐。
