同事如姐妹如恩师
育才学校 郭莹莹
“要相信自己的能力，放手去做，不要怕出差错，只有不断摔倒不断爬起，才会越来越坚强。”“你自信，孩子们才会崇拜你，自信有强大的感染力。”……这就是我的导师——宋迎霞
请大家目随我用钦佩的目光仔细打量宋老师：浅蓝色印花风衣，得体的黑色裙子，漂亮的靴子。虽已奔四，却一身时尚打扮，显得活力十足。雒主任调侃道：“从背后看，宋老师比郭莹还年轻。”我的斜视猛瞪，惹得大家哈哈大笑，瞧！亲亲热热一家人！
工作中每每遇到棘手问题，我总会请教宋老师帮我出谋划策。从未见她疾言厉色，大呼小叫，班级工作却井井有条，除了崇拜，更不忘汲取经验以备己用。
最近，愁啊愁。二年级语文教材课文长了，识字量大了，要求会写的字多了。由于孩子们酷爱阅读，所以识字量并不是负担。问题在于每篇课文大都有八至十二个生字需要会写，其中笔画“稠、杂”的字很多，如：溪、摇、微、弱……孩子们的书写错无章法、五花八门，缺胳膊少腿现象屡屡发生。
我把自己的困惑苦诉之后，宋老师想了想，便向我娓娓道来：“学习生字时，先教笔画多的或容易写错的字，可以通过加一加、换偏旁、编顺口溜、师生齐献策等形式来帮助识记。比如：密和蜜怎样区分？在说的过程中快乐识字。”我投以敬佩之目光。“布置适量的作业很有必要，孩子们通过做作业对所学知识进行巩固，如发现共性错误及时补救。切勿量大机械，这会导致厌学，可与孩子们约法三章，会写的字可以不写，不会写的字用自己喜欢的方法识记，节约下来的时间自由支配，或看书或绘画随意。”
宋老师的一席话，使我茅塞顿开，收获多多。工作中不做“老黄牛”，向“精”“巧”看齐，只有不断探索、追寻、汲取更多的“教育法宝”，才能是一条“畅游鱼”！
爱你，敬您！柔美、睿智的宋老师。
