孩子的作文——“我要我的滋味”
本期博谈客论的话题是“语传我意，文表我心”，不由得让我想起了一句话：我口说我心，我手写我口。
女儿三年级开始写作文时，常常会求助于我：“妈妈，作文怎么这么难写，怎么写呀？”刚开始，我也不知如何辅导孩子，和女儿采取的是“对话式”，这样的方式用了将近半年后，慢慢地，她说的多了我说的少了，再慢慢地，我就放手了。虽说女儿的作文水平很一般，但我很少过问，只是建议孩子多观察，多看书，多积累，多动笔。
去年5月，女儿在校讯通上建了自己的博客，我担心她的眼睛，因此她的博文都是写在一个专用的本子上，然后我帮她上传。每次遇到“不尽完美”的地方，我总是想“擅自”帮她改一下，开始，她没什么，后来，女儿意见大了：“妈妈，是你写还是我写？”或者“那是你的想法，我不那样想。”我有时故意逗她玩，要侵犯她的版权，女儿甚至会和我发脾气。加入了“作文连线”后，更是张口闭口：“小城说雨老师说自己的文章自己写。” 现在，我尽管还是会对她的作文提出一些修改建议，但必须得是人家小丫头自己嘴里说出来的话才可以。
孩子的作文是孩子生活中的点点滴滴，心灵中的片片花絮，头脑中的丝丝感悟。所以我们成人要引导孩子用童眼看世界，用童心绘生活，用童言话感受，简言之就是让孩子的作文充满“儿童味”。
一 独具“童”眼，看到什么就是什么
看过高尔基的《童年》吗？相信作者对人物的肖像描写一定给你留下了深刻印象：“她整个人发绿：绿衫、绿帽、绿脸甚至眼皮底下那颗黑痣上长的毛也像一撮绿草。” “一个干瘦的老头在最前头飞快走着，他穿着一身黑色的长衣，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛”这些描写从儿童的视角着笔，不以正反面人物或褒或贬。 女儿每次看到类似的描写，都会乐得哈哈笑，大呼过瘾。以后写作文时，女儿也有意无意地制造出了自己的“滋味”，比如：“在剥鸡蛋皮时，由于煮熟的鸡蛋在凉水里呆的时间有点短，所以‘皮开肉绽’”。“牡丹花开了，层层叠叠，像孩子们吃的千层酥”。“听说姐姐要来，我高兴地在床上打滚儿，滚呀滚呀，直到滚累了为止。”
“童眼”是一块未经世俗污染的 “净土”，在这 “净土”里的世界五彩缤纷，在这“净土”里的世界是真实的、独特的。我们要尊重儿童看的权利，“童眼”看到什么就是什么。
二 童心飞扬，想到什么就说什么
记得女儿在上幼儿园时，我上班的单位离家较远，所以只能偶尔接孩子放学。走在回家的路上，小家伙滔滔不绝，讲的都是一些自编的童话故事，在她的故事里，老鼠和猫是最好的朋友，小狐狸最善良，白雪公主嫁给了小矮人，大老虎特别有爱心……等一些看似“莫名其妙”的故事，更有时讲的故事颠三倒四，东拉西扯，我忍不住想帮她纠正时，人家振振有词：别插话！妈妈不是说大千世界无奇不有吗？
我经常在校讯通博客里看到一些孩子活泼舒展、童情洋溢的 “放胆文”。孩子们大胆的想象让我惊叹，在他们的作文中能深切地感受到那汩汩流淌着的生命灵性。其实，女儿的胆子也够大，比如：“我以一秒钟3千万千米的速度窜上健舞毯。”博友四月妮妮留言：“你也真敢写。几天没见，比我还快呀！”瞧这些小人精儿，多有意思！
儿童的世界是一个奇妙而梦幻的世界，它五彩斑斓，芳香醇美。这个世界的主人是孩子，孩子是想像的拥有者，所以让孩子的作文童心飞扬，想到什么就说什么。
三 童言无忌，想说什么就写什么
我们常常说童言无忌，因为儿童总是少有顾虑，口无遮拦，想说什么就说什么，即使说错了，我们也会笑着说：“这是天使说的一个笑话”。
一次在晾晒被褥时，无意中发现压在褥子下面的一张纸，上面是女儿的一篇日记。开头写的是“妈妈，我恨你！”，接着列举了我的几大“罪状”，最后竟然还“诅咒”了我。看完后，我气愤，伤心，拿给孩子爸爸看，谁知他护短不说，对宝贝女儿的大作赞叹不已：“你看，文笔犀利，把对你这个‘阶级敌人’的痛恨刻画得淋漓尽致，如同鲁迅的讨伐檄文。”冷静下来，再看时，还别说，条理清晰，“有理有据”，富有个性，对一个四年级的孩子来说，称得上佳作。（当然，女儿的童言无忌，让我对自己的教育方式反思了很久。）
因此让孩子说自己想说的话，写自己想写的内容，表达自己需要表达的情感，不拘形式，任意驰骋，想说什么就写什么。
著名作家王旭峰说：“儿童写的东西，可以说是天使在说话。”它们生动活泼，童趣盎然，充满遐想和灵性，充满情感和心声。我们要善待天使般的孩子，善待孩子们在作文中尽情流露的天性，自由飞扬的童心，让孩子的作文真正做到“我口说我心，我手写我口”，真正做到“我要我的滋味”。
