二（11）班第一次教学质量监测试卷分析
苏利勤
一、试题分析
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是积累运用，包括读拼音写词语、连线、选字填空、组词、根据课文内容填空、课外积累；第二部分阅读，读短文，回答问题；第三部分是快乐写话。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
二、取得成绩
这次考试共有72人参加，其中100分3人，99分9人，98分10人，低于90分13人，1人不及格。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。2、学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到整洁工整。3.课外阅读多数学生比较灵活，学习能力有了明显的提高。
三、存在问题
从整个卷面来看，积累运用和写话部分失分较多，个别孩子书写有待加强。
（一）积累运用
这部分，失分不多，但错的最多的是读拼音写词语中旅行、阿姨错误率最高。第五题根据课文内容填空，很多学生没填完整。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。
（二）阅读
此次检测中阅读设计了读儿歌回答问题，考查了学生的课外的阅读情况，因为是朗朗上口的儿歌，学生答卷表现还可以，都能认真阅读之后答题。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
（三）快乐写话
这次写话的主题是“美丽的秋天”，孩子们刚刚结束第一单元课文的学习，与教材主题吻合，学生相对来说写起来比较容易，大多数孩子的写话能做到文从字顺，标点正确，内容完整。可部分学生在写话的时候，图没好好观察，有学生跑题，写成了童话故事，不少差生错别字多，标点符号不能正确使用，格式也不对。
四、改进措施
1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。要根据教材特点指点学习方法，也要适当放手，让学生运用学到的方法自主学习。
3、写话教学要在指导认真审题，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范，格式正确。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、促进中等生，生成优等生，抓好学困生转化。
