幸福地做教师作文

幸福地做教师

——读《做一个幸福的教师》

在前几天的学校读书沙龙活动中，一年级的老师解读的是知名学者陶继新的《做一个幸福的教师》，他们精辟的见解使我初步领略了书的风采。细细拜读，不禁被作者优美的文辞、厚重的底蕴、儒雅的风韵、淡泊的心态、进取的精神、博大的情怀所感染，幸福是人生的主题，只有感到幸福的人生才是快乐和阳光的。人都在追求幸福，长期以来，人们总希望打开幸福之门的的钥匙。关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。

陶老师在“打点幸福人生”一章的开篇这样写道：“如果我们把健康当作1的话，那么就有了幸福的基础。其他的呢，都是0。有了健康之后再有爱情，幸福指数就成了10；再有了成功的事业，就成了100；再有了财富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是如果没有了1，后面的0再多也无济于事，归根到底都是0拥有了健康，再有精神的崇高和心灵的丰盈，就真正走进幸福境界了。”这段话深深触动了我。是呀，人活在世上，会遇到各种各样的人和事，有时让我们兴奋，有时让我们忧伤，那么，这时，我们只有调整好自己的心态，做到宠辱不惊、宽容大度、淡泊名利，时时优化自己的情绪，明白有舍方得的道理，才能知足常乐，创造自己的内在和谐，才能有一个健康的身体，拥有健康，再有精神的高贵和心灵的丰盈，就真正进入幸福的境界了。因此，优化我们的情绪，对于健康，对于幸福来讲，非常重要。

    教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，学生的一点进步、家长的一声问候、同事的一个微笑、领导的一份信任……他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。

教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。本人认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！幸福是需要用心去营造的，每天多爱学生一点点，多工作一点点，幸福指数就会越来越高。愿每一位教师都能在工作中找到幸福。