M3Unit 2 Sam ate four hamburgers.
一、教学分析
本课是这一模块的第二单元，第一部分通过玲玲到新朋友John家玩, 看到他家小猫一次性吃完鱼肉，最后没有吃的。复习表达吃的另一个单词（eat）ate。
第二部分是Amy写给Daming的一封信，她告诉大明他们今天的午餐都吃了什么食物，并介绍了Smy喜爱的食物是hamburgers。学会表达某人吃了多少食物是Sam ate four hamburgers.(Sam吃了4个汉堡)。
二、教学目标
1.能听、说、认读单词: very much, gave, tonight.
2.能熟练使用“ Sam ate four hamburgers.”这类句子表达过去做过某事。
3.熟练运用所学英语知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。
4.了解字母组合ea, ee, ear和ere, eir在单词中的发音。
三、教学重难点：
学生能使用Sam ate four hamburgers.”这类句子表达过去做过某事。
四、教学流程
Step1. warming up.
1．Let’s chant with clap their hands.设计这一环节主要是复习上一课的主题句，男生问，女生答：
A: What did you have for breakfast yesterday?
B: I had eggs。
A: What did you have for lunch yesterday?
B: I had rice.
A: What did you have for dinner yesterday?
B: I had fish and chips.让学生放松一下，使他们快速投入到学习中来。
2．Let’s have a words’ match. 将学生分为四组，先让学生闭上眼睛想一会儿，然后要求各小组每个人说一种复习过的饮品，名称不能重复，最快最多最准的为胜。这一环节主要是让学生把所学的饮品和水果名称巩固一下，为下面的学习打好基础。
3．任务呈现：我们已经学习了很多中英食物，也学会了表达自己的一日三餐，请你试着给自己的朋友写一封信，告诉他们自己昨天三餐所吃的食物。
Step2. 新知学习
1，放录音，带着问题去听课文活动一，说出文中eat—ate（ ） 的意思。
2，找生回答，并板书have， 让生来连线。
have_吃的是一日三餐_ breakfast\lunch\dinner.
eat_吃的是具体食物__egg ice\fish and chips.
3，课文学习
1.听音感知课文，然后小组讨论完成：找生一一口述出来。
1）Who ate four hamburgers at school today?
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2) Who had a sandwich?
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3)Does Amy miss Chinese food？
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4）What is Ms Smart going to cook tonight?
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5）Who wrote this letter to Daming?
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2，学习单词：tonight，give---gave
3， 跟读并讲解课文。
Step3，拓展延伸：
1，试着给自己的朋友写一封信，告诉他们自己昨天所吃的食物，
2，跟着课文仿写，老师针对每组程度好的孩子指导书写，
3，不会写的学生，只需会表达自己或者他人吃过的食物句子。把课文中的句子画出来，并仿着说。
4，程度好的孩子的书信，利用白板展示。
Step4，总结
会读单词: very much, gave, tonight.
这类句子表达过去做过某事。Sam ate four hamburgers.
Step5，作业：
1，试着给自己的朋友写一封信告诉他们自己昨天所吃的食物，
2，仿说Sam ate four hamburgers.打电话告诉朋友，自己昨天所吃最多食物，
I had four eggs,\....
