女儿这段时间非常痴迷《淘气包马小跳》这套书。在我的心中总是认为纯粹的校园小说，有什么可看的。可是，女儿告诉我说，我们班的同学都在看，我和同学们要交流呢！抱着为了不使女儿同学与同学无共同语言的想法，我给她买了18本《淘气包马小跳》，完整的一套书。
这下可好了，女儿是吃饭是看，上厕所时也看，临睡觉前看，睁开俩眼一睡醒就看......边看边笑，边看边乐，一张口就是马小跳长，马小跳短，整个成了一个马小跳迷了。为什么会是这样呢？带着这样的疑惑，我也打开了这套书，开始看了起来。书中幽默的语言，与生活紧密相连的故事，平实的生活描写，形象鲜明的人物，各具特色的语言风格，一下子就把我深深地吸引住了，我一连看完了整整18本，然后，和女儿一同交流，在交流的过程中对她的一些想法进行了梳理、规整，我俩一同总结了看这套书的一些收获：
一、学习文章中的描写，汲取写作的营养
1、文章中对人物形象的细腻刻画
文章中对马小跳的爸爸马天笑先生的头发有一段精彩的描写：马天笑先生的头上有一撮很不听话的头发，不管用多少定型摩丝，都压不下去。每次进理发店，理发师总是端着吹风机吹了又吹。最后，理发师端吹风机的手都端累了，头发被吹焦了，那撮不听话的头发还是顽强地翘在那里。通过读这段文字，一个与众不同、个性鲜明的贪玩老爸的形象就跃然纸上了。
再如对张达的一段描写：张达的嘴巴像什么？像河马。可想而知，张达的嘴巴有多大。从一年级起，大家就叫他“河马张达”。他吃肯德基汉堡，一般的双层汉堡包，他一口咬下去就是一半。就算是三层的汉堡巨无霸，他也能一口咬下一小半来。还有，他吃薯条的时候，不是一根一根地喂进嘴里，他说那样吃，他心里着急。只有一把一把地把薯条塞进嘴里，他心里才不着急。一个贪吃的小张达就这样在简单地对他吃汉堡和薯条时细致入微的描写中让我们仿佛看到了一个这样可爱的孩子。
文中还有对马天笑先生设计的玩具的描写，句子的对仗十分工整：不仅别人这么看他，就是马天笑自己看自己，也觉得自己是一个没有才华的设计师，设计出来的玩具，不过是摁一下肚皮叫一声的橡皮鸭，眼睫毛长得吓死人的洋娃娃，还有就是那个傻乎乎的打起鼓来就停不下来的老黑熊......
在读书的过程中，我尽量地将这些经典的地方提炼了出来，然后和孩子一起来读一读，看看之所以能达到见字如见人的效果在于作者对人物细致透彻的描述，没有所谓的好词佳句，朴实的语言同样很精彩。女儿对这些句子也很感兴趣，往往是在不断地重复的过程中就将句子背诵了下来，还主动摘抄了几段呢！看来，只要是孩子感兴趣的，她不会认为背诵，摘抄是负担。
2、体会文中丰富而又有情趣的语言。
文章中有很多的地方在描写人物的对话，而人物鲜明的个性特点也真是透过这些对话显现出来的。我们会采用分角色朗读的方式来理解或者出声音朗读，读出各自不同的语气，来体会人物不同的个性。
二、分析书中的人物
这套书的核心人物是马小跳，是个极具个人魅力的小男孩。他集中了十岁左右孩子的顽皮，纯真，善良。马小跳之所以深受孩子们的喜爱，我们总结了一下：
（1）、诚实的品质。
马小跳非常的诚实，敢作敢为。即使是自己犯了错误，明知要受到老师或家长的惩罚，却总是勇敢地承认。虽然，他的诚实有时候的确带有那么点不谙世事，就像秦老师讲公开课时，他的那段话，但是，我们却看到了一个真正的诚实的孩子，让读到文章的人都不由得反思自己。
（2）、善良的人品。
马小跳的的魅力还体现在他的善良。他从来没有什么恶意对待身边的每一个人。书中天天记录自己的种种劣迹的路曼曼，虽然总是小题大作在老师面前告发自己，让他总受老师的训斥，可是，当路曼曼生病的时候他还是去看她，并想方设法地逗她开心。平时不太看好自己的秦老师生病住院了，一贯深得老师信任与爱护的所谓的好学生没有一个想到要去看望，反而是他这个平时经常被老师批评的老师心头大患的学生一直想着要去看看老师，并赠送了自己认为最好的礼物。虽然自己并不喜欢笨女孩安琪儿，可是当她受到同学的欺负时，自己便义无反顾地冲向前去伸张正义。也许，恰恰是马小跳这种童真，这种善良打动了所有读到这本书的人。因此，在我们的生活中应该首先要以一颗善解人意之心对待身边的每一个人。
（3）、正确处理与同学的关系
在这套书中出现了各种各样的性格的孩子，他们之间也有着复杂的关系。因此，我引导孩子要学会正确处理同学之间的关系。透过他们身上所发生的事情，让孩子能够从中领悟到应该怎样对待同学。如：笨女孩安琪儿是一个非常简单而又可爱的，为了满足马小跳的让她给陈皮绣名字的要求，每天晚上背着爸爸、妈妈忙碌，结果最后还是被妈妈发现，引起了一场轩然大波。我和女儿曾一起分析了这一段，最后总结出了，像安琪儿这样为了让马小跳高兴无原则地去付出是不对的。并举例假如这件事让漂亮女孩夏林果来做，她一定不会这样的。所以，与同学交往的过程应当是平等，大方的，坦诚的，能做到的，可以帮忙的事情要做，反之，不行。四个调皮的孩子虽然也总是发生这样或是那样的小插曲，但是，大家都能很快地去原谅对方，对方也能很快地去接受，这样才使得他们的友谊能够那样地牢不可破。
三、从有趣的情节中获取知识
这套书中，有许多的知识点在读书的过程中，我引导孩子重点记录了一下。如：《寻找大熊猫》中，我们了解到了许多关于大熊猫的知识，知道了，小熊猫不是大熊猫的孩子，是大熊猫的亲戚，它还有一个名字叫“红熊猫”。说红熊猫是大熊猫的亲戚，只能算是迷你型亲戚，它比大熊猫小多了，大熊猫的体重一般是一百八十多公斤，红熊猫最多只有五公斤。还有关于竹子的小知识，竹子是每十五年或是更长的时间，几十年开一次花，开花结子以后，竹子就死了。种子萌芽，又会长出新的竹子。
在我的引导之下，本来只看故事情节，只看热闹的女儿在这样的故事书中也大有收获。我也深深地感受到，作为家长，我们不能只给孩子将厚厚的一摞书买了回来，就认为万事大吉了，其实，引导孩子有效地读书才是更为重要的。如何最大限度地发挥书的作用，避免孩子受到书中个别情节的负面影响才是读书的关键所在，毕竟孩子受年龄的局限，很难甄别，纯粹只是看看热闹，毫无收获。
亲爱的家长朋友们，拿起书和孩子一起读书吧！让每个家庭充满书香吧！
