家长如何指导学生做课外阅读题
提起课外阅读，也许对于有些学生可能认为是一张语文试卷中最难的一部分，它犹如一碗大烩菜，麻雀虽小五脏俱全，既考查学生的注音，还考察字形；既考查句子，也考察段落，令无数的英雄，在课外阅读理解方面“竞相折腰”，望题兴叹。课外阅读理解题是对学生阅读理解的一项重要的检测题型，不仅出现在小学的语文检测中，而且在学生的今后学习中仍会继续出现，并且随着高考的进一步改革，课外阅读题还将有加大的趋势。课外阅读理解是检验学生阅读能力的一项重要题型。所以掌握课外阅读理解题的基本规律和基本方法显得尤其重要。
在平时的训练中，做课外阅读理解时，让学生读一遍之后做题，先不对学生做过的题做任何评价，让学生再读五遍，然后您再根据题目让学生自己说应该在文中的哪个自然段找，具体到哪句话，然后让学生用自己的话不看文章自己说，最后根据学生所说的再修改第一遍所写的。反复这样训练让学生养成多读几遍文章再做题的习惯。有的学生做主观题时往往就写三五个字，这是学生思维懒惰的表现，要求学生根据题目要求把所要说的话说清楚说明白，绝对不能三言两语应付公事似的，家长也可以实验一下，主观题如果让学生说估计都能说的很多，（如果真的说不上来可能是学生的理解题意的能力有所欠缺)为什么学生写的不多，有三种可能，其一，思维懒惰，不对题进行深入思考；其二，手懒，脑袋中有但是懒得往题上写，嫌费事；其三，是学生的书面表达能力有所欠缺，你可能有所发现，有的孩子平时说话巴巴的，但是一写作文或者日记熄火了，什么原因，书面表达欠缺，这就需要家长平时让学生多写。
古语说：“书读百遍，其义自现。”课外阅读能力的提高非朝夕之功，陆游说过：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”因此，平时的阅读能力需要积累和总结。课外阅读需要学生沉下心来，精心阅读；静下心来，认真阅读，这样才能发现课外阅读的妙处。
