在引领阅读的道路上坚定前行
乔国立
为了响应校信通倡导的读书活动，营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，切实提高我班学生语文素养，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生健康成长。结合学校读书活动要求，我们班开展的读书活动有声有色，现略作小结。
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完沈石溪的动物系列小说后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高.
二、指导方法，教师不过是引路人
“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。我专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：
（1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
（2）然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
三、创设氛围，调动读书的兴趣。
（1） 利用班会课召开主题班会，提出了建设“书香班级”、“书香教室”的倡议，创设了一个良好的读书的大环境，为师生一起走进阅读创造了条件。
（2）为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《作文指导报》《简妙作文》《学习方法报》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。如果每位学生从家里带来五本书， 全班50位同学每人就可以读到250本书。对于班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常向图书室的老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。
四、给足时间，教师牵线搭桥
为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。根据学校课程安排，每周星期四下午第三第四节为读书的时间，我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，为学生创设一个阅读的条件和空间。为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天晚上回家读书至少半小时，读后，给家长讲一讲，家长签字。各小组阅读组长每天早上让组员给他讲一讲前天晚上的阅读故事，组长再签字。极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。
五、人人参与读书，创设书香班级。
“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，学生在读书中体验到了阅读的快乐，体验到生活的多彩。 因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，比如集体参加报社举行的征文活动，积极参加电视台举办的小记者活动等，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。从中让每个学生都参与到读书活动中来，培养他们的兴趣，真正变得爱读书，会读书，并且体会到其中的乐趣。通过读书活动，使爱动的学生变得安静，使喧嚣的教室变得宁静，使浓浓的读书氛围充满整个教室。
有付出必有收获。本学期，我班学生在《作文指导报》发表文章10篇，在《都市周刊》发表文章6篇，在校信通网站发表博文40篇，除此之外，并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。
我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的地方还有很多很多。为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上坚定前行。
