班级阅读“四步走”
身为一名小学语文教师，深知课外阅读对语文学习的重要性，如何培养学生的阅读习惯和阅读兴趣一直是我不断思考的问题。带这个班级两年来，我分四个步骤来引领孩子们进行阅读。
第一步 家校联合 拿起书本
2009年9月，我接到了现在这个班级，熟悉学生后，我对学生做了一次阅读调查，发现班上有80%以上的同学只完成老师布置的作业，从不进行课外阅读。经过思考，我决定先让孩子能拿起书本来，万事开头难，我决定采取强硬的方法让孩子们捧起书本。于是我要求学生每天读书半小时，并在专门的读书签字本上让家长签上读书的时间，我利用早读天天进行检查，检查结果与班级操行考核挂钩，以此来督促学生读书。效果会如何，我心里当时也没有太大的把握。
经过半学期的实践，我发现班上学生读书的兴趣大有提高，孩子的变化让一些家长也感到吃惊，几位家长打电话向我表示感谢，我也感到一丝欣慰，毕竟努力没有白费。那下一步我该怎么做呢？对，掌握学生读书的内容，于是，家长的签字变成了两项：读书多长时间；读的什么书。但给学生推荐什么样的书，我心里不是很有底。
第二步 结合实际 推荐好书
这时，孔老师向我推荐“书香班级”活动，我带着问题走进了“校信通博客”，发现这里的内容真是丰富多彩，我先到“好书推荐”栏目解决我的燃眉之急，哇，这里推荐的书真全呀，有文学类的、科普类的……而且还按年龄段进行了划分。在名师的引领下，又结合班上的具体情况，每两周给学生推荐两本书，学生可以自己选择一本来看。另外，我又给学生推荐了《亲近母语 日有所诵》一书，因为这套书上届学生坚持背诵了三年，效果很好。
班级读书活动在有条不紊地进行着，背书活动这边也启动了。周一班会课上，我和学生一同讨论背书计划，最后达成协议：每周三、周五进行《亲近母语 日有所诵》一书的背诵。 背书活动开始了，学生们兴趣很高，听着他们那琅琅的读书声和阅读课上那专心的神态，我笑了。
第三步 参加活动 提高兴趣
2010年6月，第六届“书香班级”活动开始了，我们班已经有了浓厚的读书氛围。我开始引领班上学生参加“书香班级”活动，暑假里，我带领班上部分学生开展读书会，孩子们在一起交流读书感受、互相推荐好书、做科学小实验，从活动中孩子们更进一步感受到了读书的乐趣。在小升升、林林的主人的带领下，经过三个月的努力，我们班荣获了第六届“书香班级”的称号。
第四步 趁着东风 开展写作
孩子们能自觉阅读了，那下一步我就该引导孩子们在阅读的同时拿起笔来了。趁着第七届“书香班级”的东风，我们第四阶段的阅读开始了，本次活动的参赛人数是上届的两倍还多。结合本次活动的主题，我鼓励孩子们在阅读的同时写出自己的感受，完成自己的阅读存折。现在，活动已接近尾声，我从孩子们的博客中感受到了他们的暑假在书香的带动下，过得很充实。
感谢校信通给大家搭建这个读书、写作的平台，这个平台上有名家的指点，给一线老师们指引着阅读的方向；这个平台上更有一些无私奉献的老师，用他们的热情点燃着孩子们阅读写作的兴趣；这个平台上还有一群活泼可爱的孩子们，他们坚持阅读与交流，一篇篇优美的博文，让我们看到了未来的希望。
引领孩子们爱上阅读的路是漫长的，但我们会一直坚定不移地走下去。
自评：这是我两年来带领孩子们阅读的具体做法，有不当之处，希望大家批评指导！
