巧借例文 写“美”校园
课文引路：
鲁教版二年级下册，有一篇课文叫《北京亮起来了》：
每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!
这篇课文按照“总分总”的顺序，先总写北京的夜晚“是灯的海洋，光的世界”，然后运用移步换景，选择“长安街、环形路上、商业街、古老的故宫”四个景点，具体描写了北京的夜晚“华灯高照、广告绚丽多彩、霓虹灯五光十色、古老的故宫银光闪闪”，凸显了其美丽迷人，最后又总写北京的夜晚明亮、辉煌。不仅层次清晰，而且语言优美生动。
片段引路
在本单元的测试卷上，让学生写《夏季的校园》。我想，这篇课文的结构很适合指导学生仿写。因此，我抓住练笔的契机，相机引导学生练写《夏季的校园》，可谓水到渠成。
我也先引导学生总写校园的美丽迷人，然后运用移步换景的方法，抓住“木瓜树、葡萄架、塔松、喷泉”几个最引人注目的点进行具体描写，突出其美。总后再进一步表达对校园的喜爱之情。
其中，“葡萄架”的描写，我有引导学生巧借本单元“葡萄沟”第二段的描写方法：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
虽然夏天的葡萄还没有成熟，但很多地方是非常相像的。如“葡萄架茂密的枝叶向四面展开，像搭起了一个绿色的凉棚，如“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下”，虽然夏天的葡萄没有成熟，只是绿色的，不像课文中成熟的葡萄五光十色，但孩子绝对应该从中学到运用比喻的表达方法，如“绿色的葡萄就像一串串绿宝石”等。
“塔松”我重点引导孩子观察它的形状，抓住它的“高大、粗壮”，运用比喻、比较等手法来表达。
校园里有一棵槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，快要超过了三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实也够惊人的，三四个小朋友手拉手，也合抱不过来。那巨大的树冠向四面伸展，茂密的树叶把阳光遮得严严实实，活像一把绿色的大伞。风儿吹过树梢，树叶哗啦啦地响。老槐树就像是一位和蔼的老人，瞧着我们在大树下快乐地玩耍，也同我们一起发出阵阵欢笑。
“喷泉”，重点让孩子写出它的“动态”变化。
学生习作：
夏天的校园
炎炎夏日来到了，我们的校园变得更加美丽迷人，充满生机。
一进校门，就能看见一排枝繁叶茂的木瓜树站在门口迎接我们。站在在树底下，茂密的枝叶就像为我们撑开了一把的绿色大伞。一片片树叶绿的发光，绿的鲜亮，像一把把小扇子。树叶间缀满了绿色的木瓜，一个个木瓜像大鸭梨，闻起来有一股股清香扑鼻而来。
沿着小路往东走，小路中间是一座葡萄架。葡萄架茂密的绿叶向四面展开，搭起了一座绿色的凉棚，挡住了强烈的阳光，把炎热抛在了外面，走进去就好像进了空调屋，凉快极了。浓密的枝叶底下，挂满了一大串一大串还未成熟的绿色葡萄，像一串串绿色宝石，有像一串串绿色水晶，十分诱人。
穿过葡萄架，迎接我们的是一位高大粗壮的雪松。说它高大，一点儿也不夸张，它快要碰到四层教学楼房顶了；说它粗壮，一点也不过分，6个小朋友手拉手也合抱不过来。雪松的叶子向四面，展开一层比一层高，就像一座绿色宝塔。每当我们上体育课跑累了，就会在塔松下乘乘凉，玩玩捉迷藏。塔松就像一位长者，总是默默地守护着我们。
绕过小路来到学校后操场，正对着大厅的是一个引人注目的喷泉。喷泉的水柱形状不断变化，一会儿像小白伞，一会儿像水银花，一会儿像小女孩的头发。它就像在欢快地跳着舞蹈，和我们一起欢度这美好的大课间。
我爱美丽的校园，我更爱夏季的校园。
