PK让阅读、写作变得如此容易
很多家长为孩子不爱写作的事感到非常苦恼，有些孩子对写作根本没有兴趣，甚至一提写作就反感。为此，有些家长朋友使尽浑身解数，激发孩子的写作兴趣，让孩子爱上写作。其实写作没有捷径，只有靠不断的阅读积累和平时的细心观察、留心感悟才能寻找到写作素材，正所谓“处处留心皆文章”。
假期里，我在安阳的小姑子把自己上二年级的女儿给我送来，让我多陪她读读书，教教写作文。经过几天的相处，我看到孩子的基础知识掌握得特别好，但是因为平时读书不是很多，词汇量不太丰富，对读书和写作的兴趣也不浓。由于自己肩负“重任”所以我也得想尽办法来激发她读书的欲望和写作的兴趣。阅读能力的提高不是一朝一夕的事情，它需要有持久的耐力，不断的阅读，日积月累才能形成一定的阅读能力。
根据孩子争强好胜的心理特点，从“兴趣是最好的老师”出发，利用孩子的表现欲强，爱受表扬，喜欢享受成功的喜悦的心理，我让外甥女和女儿进行PK，让她们在比赛中提高阅读和写作的积极性。只有提高了她们的积极性才能更好地展开读书和写作的工作。
阅读书目大PK【看数量】
从低调小磁铁的博客中看到《朗读手册》中介绍的方法：在家中卧室门后，做一幅读物表，让孩子知道自己已经读了多少本书。毛毛虫、蛇、火车等造型都很适合做这种表，每一节代表一本书，一本一本连下去。于是我就做了两条“毛毛虫”，起名为“好饿的毛毛虫”然后让他们比赛看谁读的书多，为此我还专门在绘本馆办理了借书证，让有趣、有益的书成为孩子阅读的“源头活水”。
讲故事PK【求质量】
仅仅有数量是不行的，最重要的是阅读的质量。为此，我们三人进行讲故事比赛。其中有必选书目和自选书目，这样既检测了孩子的阅读水平，又给了她们自由选择的空间，所以比赛起来个个劲头十足。我们的评判标准：1、阅读正确、流利不能添字、漏子。（这是读书的最基本的要求，也是小外甥女的一个坏习惯，希望通过比赛能有所改正。）2、有感情朗读加分。3、认真倾听加分。（会倾听的孩子最会学习，培养孩子的倾听能力非常重要，所以我把这一项加入到评分标准中去了。）4、别人读时如果自己边听边加动作加分。（孩子本身都爱动，如果能让他们创造性地加上动作，不但加深了他们的理解，还能提高他们听的注意力。）
看图写话PK
有了读做铺垫，必要时要进行写的训练了。因为孩子对身边的写作素材不留心，所以第一次我让他们两个写看图作文，从而培养他们的观察能力，同时也降低了写作的难度。
写作PK要从数量和质量两方面来评判。首先看谁观察仔细，然后看写的字数多少，情节是否完整，文章三分写七分改，最后看谁修改得好。下面是两个丫头的文章，原封不动：
小猴下山
（一天，天气晴朗）一只小猴（高兴地）上山去摘玉米，它摘呀摘呀，（边摘边想：我要多摘些玉米给妈妈。）最后却只摘到了一个。当它下山时，走到半山腰，看见了一棵桃树，它把玉米（扔到树根下），去摘桃子。小猴摘了一个桃子就走了。它又走下山，看见了一片（绿色的）西瓜地，小猴又扔下桃子，去摘西瓜。它抱着一个（又大又圆的）西瓜，走到半路，又遇见了一只小兔子，小猴连忙扔下西瓜，去抓兔子。（结果）兔子（一溜烟儿地）跑了。
最后小猴什么也没得到，小猴只好空着手回家了。
作者：李仪秦 年龄：5岁 文章字数：227个
小猴下山
一天（阳光明媚），（小猴的妈妈生病了，妈妈让小猴找点吃的。小猴虽然没有经验，但是它看见过妈妈寻找食物的过程。）小猴上山去摘玉米。然后它又看见桃，又去爬树摘桃。把玉米扔到树底下了，（玉米伤心的哭了）。然后它又看见圆圆的大西瓜，把解渴的桃子扔了。抱着圆圆的西瓜下山，（走到半山腰）看见小兔子，（把西瓜扔了）它又去追小兔，小兔跑远了，（越来越远，变成了一个小黑点。）然后它什么都没得到，两手空空，（眼泪汪汪）伤心地回家了。（生病的妈妈看见了它，妈妈问它怎么了，小猴说：“我上山找点食物，结果什么也没有得到。”）
作者：刘嘉欣 年龄：8岁 文章字数：256个
（括号内的文字是修改后加的，如果不说两个人比赛，就不加括号的那些字，两个孩子都敷衍了事交差了。）虽然孩子们的文章不是很好，但是他们参与的整个写作过程兴致勃勃，写完后还意犹未尽，还要写一篇。我想孩子有了写作的欲望，她就会留心身边的生活，以后就不愁无话可说，无内容可写。
让孩子适当的进行一下PK，让他们在挑战中找到兴趣和快乐，这样积极性就会大大提高，这种PK可以在同学之间、兄弟姐妹之间或亲子之间进行。
是PK让孩子的阅读、写作变得如此容易，愿PK能让孩子们的阅读和写作生活更加精彩、有趣！
