新的学期已经开始了，孩子面临着新的学习任务和成长目标。于是有意识地研读了一下新课标的相关内容。作家长的
新的学期已经开始了，孩子面临着新的学习任务和成长目标。
于是有意识地研读了一下新课标的相关内容。作家长的自己做到首先
心中有数，然后适当的对孩子做督促提醒，便于孩子积累知识，养成
习惯，进入良好的学习状态。
一、小学语文新课标内容（三四年级）【摘录】
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
个人解读1、不要用增加家庭作业的方式来增加孩子识字量，注意在阅
读实践中引导和表扬孩子的识字兴趣。
前天孩子在对我讲述动画剧情的时候说了一句台词“can（蚕）好
的”，我说怎么听不明白。结果在晚上的阅读中孩子遇上了“蛮不
错的”，就惊喜的指给我看，通过自己主动查字典，孩子学会了
“蛮”这个字。
4、孩子学校没有开设书法课，特别是毛笔的临摹。我们还是自己买
来字帖，笔墨纸砚，老爸答应周末自己增加一项活动——写毛笔字，
老公的毛笔字还是蛮不错的，春节还写过对联呢！带动一下孩子吧。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
个人解读：1、2、7其实是孩子应该掌握的阅读的几种不同的方式：朗
读、默读、略读。女儿擅长默读，在朗读上还未形成习惯，往往要靠
大人带动。虽然是四年级了，还是要找来精美的读本进行亲子共读。
女儿喜欢台词式的抒情朗诵，分角色的朗读每周进行一次。
3、4、5、6是孩子应该达到的阅读水平。把握内容，复述故事，现
在孩子基本能做到，“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
”“与他人交流自己的阅读感受”要注意在阅读后和孩子多交流。
标点符号的妙用，要注意引导孩子去理解。
配合老师的作业，注意孩子的词句及诗文积累。孩子在积累上需要
多提醒，常总结。平时注意养成每天阅读的好习惯。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
个人解读：“不拘形式“的目标要求真是太好了，孩子在习作过程中虽
然需要不断学习，但还是不要拘泥于形式的好，充满童真童趣的文章最好。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
由于水平有限，对于新课标并不能做深入的解读。但有一点很值得
注意，新课标的每一条都省略了同一个主语，那就是“学生”。放
手让孩子自主学习，应该是最好的学习方式。“授之以鱼不如授之
以渔”，让孩子学会学习就是我们的目标，我们对孩子最应该做的
是提醒、督促和激励。
