在路上……
卷首寄语
西西弗斯的石头
古希腊神话中有一个故事说的是西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事。诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。西西弗斯的生命就在这样一件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。
很多老师以为自己也是在不断地推石头，三年一个轮回，职业的倦怠和激情的缺失让人丧失了教育的乐趣。有时候也扪心自问：我是否被教育惩罚啦？我的教育行为是否没有意义？我继续做这些永无止境的工作，是否会获得快乐？
终于有一天，西西弗斯在这种孤独、荒诞、绝望的生命过程中发现了新的意义——他看到了巨石在他的推动下散发出一种动感庞然的美妙，他与巨石的较量所碰撞出来的力量，像舞蹈一样优美。他沉醉在这种幸福当中，以至于再也感觉不到苦难了。当巨石不再成为他心中的苦难之时，巨石也不会从山顶滚落下来。
西西弗斯明白他是无法与天神抗衡的，他必须接受这块巨石就是他生命的意义与存在的价值。而一旦这么想的时候，西西弗斯就成为一个终极的英雄。与职业倦怠对抗的最好的办法就是：活着，并且超越痛苦、永不放弃，在积极向上从教育的细节中体会快乐，享受教育过程中的快乐！
研修强音
在路上……
2014，我们的远程研修开始了！
在这为期三个月的时间里，我们将与网络为伴，穿越时空的界限，与专家对话，与师者讨论，与同行分享快乐、教育的智慧。生命里将再次集中充电。
“一道菜烧得好坏，原料不重要，调料不重要，火候也不重要，最重要的，是烧菜人的那颗心。”电视剧《后厨》中一句经典台词如是说。我们的学习何尝不是这样——心境和心态决定深度，眼界和视野决定高度，所以我们要：
做一位“学习者”。学习在先，思考在后，对课程内容力争知其然并知其所以然，提出问题，引起思考，激发探究，立足实践反思，以便用于今后的教学实践。
做一位“坚守者”。彩虹总在风雨后，坚持就是胜利。劳逸结合，调整心态，保持旺盛精力，坚持、坚持、再坚持！学习，学习，再学习！
做一位“热心者”。热爱是最好的老师，没有热爱就没有激情，就没有创造。心态比方法更重要。
做一位“合作者”。团结就是力量，与辅导老师、研修坊主合作、与积极参与的老师们合作……交流研讨，及时点化。用心灵碰撞心灵，用激情召唤激情。
做一位“成功者”。相信只要功夫深铁杵磨成针，燃烧生命激情，迎来丰硕收获。
我们都知道：生活是一面镜子，你笑他也笑，你哭它亦哭。面对如期而至的学习任务，如果我们以烦厌的态度，那么这一切都会回报以烦厌；如果静下心来，以享受的欣赏的态度面对这些任务，那一切都是美好的，懂得生活的人，即使遇到困难也会懂得去享受生活。正如佛云：一念心清净，处处莲花开。
亲爱的伙伴们，我们幸福地走在网络研修的大路上……
研修在线
网络研修计划（杨萍）
这次培训是近年来规模大的一较次网络学习，时间紧任务重。每天来到学校的第一件事就是打开电脑开始学习。为了完成学习任务，特制订次计划。
一、学习目的
我所在的学校属于县直学校，学校已经安装了电子白板多媒体教学设备。通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两方面得到显著的提高。
二、内容安排
必修课：9门；选修课：7门
作业：信息化教学设计方案和信息技术支持的教学环节优化课程两次作业。
互动学习：参与BBS讨论
三、学习方式：
线上研修、线下教研
四、具体时间安排：
1、每天坚持网上学习
2、撰写研修日志
3、教学期间：参加学校教研与学科整合。
4、节假日期间：每天学习时间加一小时。
五、努力的方向
1、提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。
3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。
4、了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。
5、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。
网络研修话收获
（一）
通过学习，我感受很多收获很多，学习了《多媒体环境下的教学设计与资源应用》这门课程我才觉得自己是多么的无知，对教学方面的多媒体教学资源不仅在应用上比较少，而且思想观念也上不去；特别是在观看了老师播放的教学视频后，内心更是受到了强烈的震撼：自己的教育观念、教学方式和方法已经远远落后于时代的发展要求了！
在聆听了各位教育同行的发言后，我的内心有了更强烈的感觉，社会的发展日新月异，知识的更新瞬息万变，作为一位处于教育一线的教师，我们必须要转变思想观念，改变教学方式，寻求新的教学方法，这样才能跟得上时代发展的要求，走在时代的前列，才不至于落后，才能使自己培养出的学生适应社会发展的需要。
通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。在学习中大家畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。
本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。（高春玲）
（二）
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职业。现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。
为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。
信息技术的培训，使我收获颇丰，学习至今主要有以下几方面的体会：
一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
二是纠正了思想观念的偏差，深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。改变了以前学校每当喊更新教育教学方法时，教学都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训至今，我真正领会到了一些新的信息技术与课程整合的内涵，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽未完成，学习任务还很艰巨。但在后续的学习中，我一定加倍努力、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的作用。（李颖）
商丘市虞城县小学语文20班第一期简报
本次简报是用PPT的形式在研修网站上传的，期待您的指导！
