舞钢市第一小学
第四届读书节活动总结
一本本书，记载着人类的文明。一篇篇经典美文，表达着作者美好的情感。爱上读书，享受读书，大家在阅读中体验书的魅力，感受读书的乐趣。4月25日我校第四届读书节开幕，经过师生、家长共同参与的读书活动，到5月23日，读书节活动结束。一个月的时间，师生、家长亲近书本，爱上了读书，浓浓的书香充满了校园和家庭。
一、营造良好的读书氛围
按照活动月方案，学校召开班子会研究、安排、布置。4月25日，在操场举行了全体师生、家长参加的“第四届读书节”启动仪式。仪式上，我们邀请到了焦作市教科所的张硕果老师，做了《如何指导孩子读书》的报告。家长深受启发，纷纷表示：为了孩子的成长一定要相应学校的号召，和孩子一起读书。此外，校园里悬挂宣传条幅，教室里张贴读书标语，营造了良好的读书氛围。
二 、丰富多彩的读书活动
我校在“第四届读书节”活动中，以“亲子共读，日有所诵”为主题，在学校、班级、家长、教师、学生中开展了一系列丰富多彩的读书活动，收到了很好的效果。
亮点一：教师先行，让书香弥漫校园
阅读从聆听开始。低年级的教师应经常讲故事给孩子听，以此激发孩子们的阅读兴趣，帮助他们形成阅读动机，进而达到课外阅读的自主化。一一班的陈红伟老师自开学之初就从家里带来孩子的图书，给同学读，借给学生看，从而激发了他们课外阅读的兴趣。四二班的李艳伟、五一班的杨艳贞，五二班的乔平、四三班等老师的课余时间，无论是在教室，还是在办公室都在阅读。真的，老师阅读的形象在孩子的心中是最美的，也是最想模仿的。其实这也正是身教重于言教的道理。一个个用心读书的老师，着实让学生看到了榜样，这也大大激发了学生阅读的兴趣。五二班的赵泽阳同学把妈妈给他刚买的《丢三落四的小豆豆》拿给老师看。阅读的激情被点燃起来了，还发愁孩子不读书吗？
亮点二：爱心图书轮流看
学生的家庭情况不尽相同，书有多有少。有的家庭藏书上千册，有的只有几本作文选，还有个别家长根本没有给孩子买过课外书。为了让每个学生都能享受读书的乐趣，学校开展了“爱心图书轮流看”活动，将舞钢市“森林之鹰”俱乐部赠送的价值1500元的图书发放到每个年级，轮流看，达到好书共享。二三班、三二班的一些孩子家庭比较贫困，班主任赵自平、张艳霞老师想办法，发动学生把自己的课外书带到学校来，建立好书交换站，专人负责，从而解决了一部分同学没书读的问题。同时这也是对学生进行爱心教育的最好机会，人人为我，我为人人。在这样充满爱的集体里，学生快乐的成长着。这也正是我们举行读书节的目的。
亮点三：毛虫实验，各具特色
读书节开幕式上，张硕果老师的报告让大家接触到了朱永新教授发起的《毛虫蝴蝶》实验，知道了晨诵、午读、暮省，知道了儿童阶梯阅读书目。老师们根据班级学生的情况，开展了各具特色的活动。全校18个班级，通过校信通、学校网站等渠道向学生推荐阅读书目。一年级在胡慧敏组长的带领下，组织学生共读了《犟龟》、《爱心树》等经典绘本图书。有看有讲，有摘抄。二年级三个班每天晨诵10分的时间，安排了《日有所诵》的内容，朗读，背诵。在一天天的诵读中，在美妙文字的浸润下孩子们变得是那样的有礼貌，那样专心的学习。
五三班开展了师生、家长共读《夏洛的网》活动。每次3个章节的阅读，同学们读的是那么认真。翻开一页页书，就能看到同学们画出的优美词句，做出的阅读批注。真是不动笔墨不读书啊！这一只只小毛虫在书的沃土中快乐地耕耘着，成长着。有一天，他们一定会变成美丽的蝴蝶自由的飞翔。
亮点四：读写结合，效果显著
丁有宽老师提出的“读写结合”教学模式中指出，少年期儿童具有发育趋于成熟、由具体思维向抽象思维过渡、情绪不十分稳定和自我意识逐渐发展等生理、心理特点。爱表现、爱模仿是他们的显著特点。小学生书面语言形成过程，是从接受成人语言（口头、书面）开始，经过模仿、加工，再转化为自己的书面语言的过程。丁老师的读写结合实验，把阅读和作文紧密结合起来，有助于读中借鉴从读学写；在教学中提供程度适合的范文，学生学有榜样，便于模仿，逐渐由仿到创；安排大量的读写训练，给学生提供尽可能多的表现的机会。在本届读书节中，三一班采用每周三篇习作练习，六一班采用日记，六三班利用每次的考试卷中的阅读题进行阅读分析，练写等，读写结合，非常有效的提高了学生的写作能力。六一班的李佳盈的2篇习作发表在《小学生学习报》上。
很多班级开通了班级博客圈，把自己的读书感受及时写下来，进行交流。四二班的刘江龙、赵旭阳、六一班的很多同学的博文都在三十篇以上。孩子们读书的热情，写博的热情空前高涨。一个个小作家就在这读写练中诞生了。
亮点五：阅读之星闪闪亮
读书节期间涌现出一批爱读书，会读书的孩子。在阅读之星评选活动中，共评选出校级阅读之星18名，班级370名。一三班的周宗阳同学过生日时，家人问他要什么生日礼物？孩子说：“我只要书。”老师说，他在班里是名副其实的小书迷。读的书多了，他讲起故事来真是滔滔不绝，上课还特别会听讲。二一班的郭睿通过读书，写作水平提高很快。读书节的总结洋洋洒洒用稿纸写了一张半，让妈妈感到吃惊！三三班的郭俊霞老师为了让学生写作业、读书两不误，安排学生写了读书计划，人人争当阅读之星。三一班的曹超边读边背，四二班的刘江龙读书节期间读了近20本书，五一班的闫兆祎的博文发表在《关心下一代报》上，还被省实验小学的王刚老师点评；五三班的魏函志、王鑫柯阅读量近百万，六二班的韩文杰、六三班的栗智、白鹤阅读古文经典并背诵......哎呀，太多了。一个个阅读之星遨游在书香中多么高兴！
亮点六：亲子共读，其乐融融
一年级家长对孩子的期望值最高，对孩子学习上的引导更多些。一年级的三位语文老师通过校讯通宣传读书在孩子成长中的作用，号召家长积极参加读书节活动。在紧张的工作之余，老师转变家长们的观念，留更多的时间与孩子一起阅读。家长会上发放了校讯通提供的《阅读指导手册》，从阅读起步较早的家庭中得到启发。一三班的家长还给老师打电话，请教指导孩子读书的方法；有的聚集在一起，以漫谈的形式，交流与孩子一起读的故事以及亲子阅读时间安排，还就自己在亲子阅读中遇到的一些问题进行讨论。在读书节中很多家长写下了上千字的家庭读书总结，对学校的读书活动给予了很高的评价。五三班刘容均的爸爸在总结中这样写道：“......本想应付了事，没想到一和孩子读下来，竟养成了每天必须读书的习惯。这既是和孩子很好的交流机会，也是孩子很好的榜样......在读书的路上一定会坚持下去。”本届读书节共评选校级书香家庭18个，班级243个。一个书香家庭，在浓郁书香的浸润下是那么 和谐，那么幸福。
三、活动效果显著
1、培养了学生良好的阅读习惯、提升了修养。朱永新教授说：理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生读好书，净化心灵，启迪人生。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、促进了校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。同学们能静心学习了，日常行为习惯更加规范了。
３、得到家长的高度评价，促进了有效地家校合作。
最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。读书节活动虽然结束，但孩子们的阅读生涯永远不会结束。我们希望通过它在广大师生、家长中养成读书的习惯，让读书成为大家生活中美好的一部分．
