远离浮躁，享受阅读
——读《教育的力量》有感
习惯在床头放一堆书，睡前阅读。有些书看了以后不会重读，而肖川老师的《教育的力量》却适合反复阅读。你会发现那些字句中总是沾满关爱与温情，一派轻松幽默的话语中，我们获得了人生的智慧、处世哲学……点点滴滴，尽是睿智。而每一次重新阅读，总能有新的感触和体会。肖川老师是一个很认真生活，总希望超越自己的人，正因为他的认真，让他有了更多的不一般的收获；而不断的自我超越，使得他总能站得更高，用一双充满智慧的眼睛去诠释教育的真正含义。
反复阅读肖川老师《用心培育一个读书的民族》一文，越发感到读书的重要。“书卷多情思故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸中全无一点尘。”读书可以使人精神充实，可以使人远离蒙昧和低俗，可以提升生命的质量。我们作为老师，应该用书来丰富自己的认知，锻炼自己的思维，提升自己的智慧。“爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信、有气质、有同情心，词汇丰富、人际关系良好，在学业上的表现也比较好。”我们更有责任培养学生热爱读书的习惯。
工作二十多年了，日子如水一般在身边流过。每天来到学校，欢笑声、读书声、歌声，各种声音不绝于耳。在这样的校园里，我感受到了活力，感受到了热情，就像我感受如火如荼的夏天一般。可是，每天做同样的工作，不免有些厌倦。我也感受到了隐藏在这些美好后面的，有的甚至已经浮在表面的那种喧闹和浮躁了！有一天，突然发现自己不再那么心平气和，不再那么有耐心，不再那么酷爱读书了。仔细想想，原来是自己浮躁了。
我们生活在一个忙碌的都市中，每天埋头于自己认为很重要的琐碎事务中，仔细的计算着做事的时间，向每一个人宣示着：“我很忙！”忙得忘记为我们身上的从容、优雅、淡定的品质保鲜。在我们心灵深处，总有一种力量使我们茫然不安，让我们无法宁静，这种力量叫浮躁。我们常常计较自己的得失，我们常常感到身心疲惫，我们常常没有耐心做完一件事，我们常常急功近利。浮躁让我们沉不下心，稳不住神，心猿意马，魂不守舍。因为浮躁，我们已经无法分辨哪一朵花是美丽，哪一片云会带来雨水；因为浮躁，我们错过了美丽的日出，又错过了醉人的日落；因为浮躁，我们远离了书籍，失去了静静阅读的美丽与快乐！
有道是 “才须学也，学须静也。”让我们远离浮躁，回归平静，享受阅读。如果说读书的精深在于勤奋，那么读书的前提就是静心。要能静下心来思索，学会理性的、深层次的思考。唯有如此，才能有学习上真正的突破与长进，实现自我超越，否则只能是不求甚解，囫囵吞枣。心静下来了，才有足够的精力去读书；心静下来了，才会渐渐地发现读书的乐趣；心静下来了，才能真正地深入到书本内容之中，想得深，看得远；心静下来了，才能在面对外界的各种引诱，做到心如止水，纤尘不染。宁静致远，只有在心静的状态下，才能想得远，想得深，才有可能实现远大的目标。
“学必深沉而后能固，不重则浮；学必镇静而后能固，不重则躁。”写下这些文字，作为对自己的反思。在阅读中站起，让自己的头脑不断地充电，在经典中汲取营养，在优秀教师的文字中汲取营养，读古今中外之书，读身边好友，不断的丰富自己。我们都希望自己给人的印象是有知识学问的，睿智理性的，有内涵修养的。那么，我们就应该静下心来，潜心读书，刻苦钻研。读书时的安静是一种有序的美，一种文明的美，一种贴合人心灵需要的美，人不知不觉地就会变得优雅起来。
温馨的夜晚，手捧一杯香茶，静静地阅读手中的万卷诗集，在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里，有着“斜风细雨不须归”的浪漫与优雅，有着“大江东去”的豪迈，更有着“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散。
捧书阅读，只留一份诗韵，一份柔情；只留一份清醒，一份理智。
