如何培养孩子的阅读兴趣
育才学校 郭莹莹
近日，在与家长交流时，常听到这样的说词：“郭老师，为什么我的孩子不喜欢读书，愁死我了，为了培养孩子的读书热情，我强压着怒火，陪着笑脸，他却还是一副懒洋洋的模样，我真想挥拳头揍他。”说完眉头皱的死紧死紧的。
深思过后，为了了解孩子们的思想动态，我对部分家长进行了一次随机问卷调查。
尊敬的家长：
此次调查问卷是为了很真实地了解您孩子目前的阅读兴趣和习惯，以便我们有针对性地进行此方面的指导和训练，请务必如实填写。谢谢！
1、孩子喜欢课外阅读吗？（ ）
A、 喜欢,经常读，已养成习惯；B、一般，很少读；
C、不喜欢，基本不读。
2、您认为课外阅读对孩子有好处吗？（ ）
A、有 B、没有 C、说不清。
3、孩子的空闲时间做什么？（ ）
A、 出去找小伙伴玩耍；B、看电视；C、玩电脑；D、看书。
4、您平时看书读报吗？（ ）
A、从来不看 B、有时看一会儿 C、非常喜欢
5、您经常督促孩子进行课外阅读吗？（ ）
A、 经常督促 B、偶尔提醒 C、不管
6、您经常带孩子去书店吗？ （ ）
A、 经常去；B、有时去；C、很少去；D、不去。
7、您给孩子买书的原则是：（ ）
A、 孩子喜欢的就买；B、会和孩子一起商量买什么样的书好；
C、认为重要的、对孩子有利的就买，不管孩子喜不喜欢。
8、孩子最喜欢读哪方面的书？（ ）
A、文学方面的书；B、科学知识方面的书；
C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书； D、学习辅导用书
9、孩子属于哪种阅读类型？（ ）
A、 仔细认真型；B、走马观花型（只注意大致的情节和画面）；
C、虎头蛇尾型（一开始兴趣高，但后来就扔在一边不读了）。
10、孩子会经常和您交流课外阅读的体会吗？（ ）
A、 经常会；B、有时会；C、很少；D、不会。
11、孩子一般会选择什么时间进行阅读？（ ）
A、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间
12、孩子大约每天读多久的课外书？（ ）
A、0—15分钟 ； B、30分钟左右 ； C、1小时左右；
通过调查得知，家长都非常支持、重视孩子的课外阅读。可为什么孩子一开始阅读兴趣高，后来就不想读或者需要陪读了呢？个别家长在选择读物上太独断，自认为孩子会喜欢，认为重要就买一些与课程相关的辅导用书，孩子们则喜欢阅读注音版的，以插图为主的书；当孩子要求您给他读或讲故事时，您是放下手边的工作陪读？还是呵斥道：“自己读，瞧张王李赵家的孩子多乖呀，看看你自己，读书也让陪着，赶紧把这个毛病改掉，快看吧，一会我还要考察你的读书质量。”刚刚播下的种子，还未长出胎芽就被扼杀的彻头彻尾。
如何能让孩子喜欢阅读呢？
1、选好孩子“爱看”的书
在孩子学习阅读的初期，家长尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
2、阅读过程不易军事化
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
3、投其所好，引领得当
阅读是一种求知，是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
4、亲子共读，争做榜样
在家里，父母应尽可能多和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。当孩子想换方式，让您把故事内容读给他听时，千万别拒绝，因为听也是一种能力的提升。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
总而言之，方法多多，根据孩子的实际情况斟酌，陪着孩子一起共读，如同走进自己的童年生活！
