作文教学：如何写好人物？
每天，我们都要接触很多人，有的人漂亮，有的人可爱，有的人帅气，有的人幽默，有的人勤奋学习，有的人乐于助人，我们该如何把这些值得我们记忆的人用最美的文字留在我们的笔下呢？今天，老师就教你一招，孩子们想不想学习？
首先，我们来猜两个谜语吧！身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。他是谁呢？你猜出来了吗？
性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常想作弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。他又是谁呢？
呵呵，大家很容易就把他们都猜出来了，为什么这么容易呢？原来是这两个谜语把人物的性格、外貌、习惯、品质等特点都罗列出来了，所以你一下子就猜中了对不对？
所以，我们写人物，最重要的是把他的特点重点描述出来，下面就请大家开动脑筋回忆一下，你身边的人都有什么特点呢？要用两个词语来概括一下哦！
爸爸——
妈妈——
爷爷——
奶奶——
老师——
同学——
孩子们，我们写人的文章重点就是要抓特点，说事例。
1、事例典型，突显人物特点
2、抓住人物动作、神态、心理等细节表达具体、生动 。这样的话，我们这类习作你就能写好了！
不过，我们要想让这个人物形象栩栩如生，除了重点写出他的特点外，是不是还要介绍一下他们的外貌呢？下面老师就为大家准备了两段话：我的班主任王老师中等个儿她四方脸，常挂着亲切的微笑。额头上有两道皱纹，细长的眉毛，眼睛常常带着血丝。她穿着洁白的衬衫，灰色料子裤。虽然才四十多岁，可是头上已出现丝丝白发，一看到她，就知道她就是一个对工作认真负责，对同学十分亲切的好老师。
孩子们，你们看此段是描写人物的什么？
真聪明，本段就是对王老师的外貌描写，小作者抓住人物外貌的写作顺序——先整体后局部，从头到脚。一下子就让我们的脑海里出现了王老师的整体形象。
大家再看：我有一个可爱又淘气的弟弟，他长得虎头虎脑，胖墩墩的，一笑起来，两边脸上有对“小水槽”，样子真逗人喜欢。
这段写的又是人物的什么呢？
对了，这段依然是写人物的外貌，但对人物的外貌描写不须面面俱到，小作者只抓住弟弟的神态、身材和一对小酒窝来写，就把小弟弟可爱又淘气的形象描绘出来。
另外，我们写外貌的时候，不能总是这样介绍“他长着圆嘟嘟的小脸蛋，一双明亮的眼睛，两个耳朵，一个鼻子，还有一张小嘴巴。”这不是千人一面了吗？他们的特征都跑哪儿去了？外貌描写最重要的是抓住特点写外貌，写作顺序不能忘，巧用修辞添光芒。比如上段中小作者就把弟弟的小酒窝比作成了“小水槽”，多形象啊！
这两点你能做到了，文章基本就写成了。但是要使文章写得优秀，老师还要提醒你们注意一些小细节：
1、 人物的不同特点之间用过渡词或过渡句衔接。比如：我的同桌不仅学习认真，还爱帮助同学。
2、 描述人物的不同特点一般不能冲突。比如：写我的同桌，不能写成又高又矮，这样就成了笑话。在实际的作文中，有时用两个相反的面作对比，更能突出人物的特点。比如大方和“铁公鸡”意思相反，有位同学就以《大方的“铁公鸡”》为题写爸爸，写出爸爸对自己很小气，对别人很大方，通过对比突出了爸爸乐于助人的好品质。
3、 选取的事例一定要体现人物的特点。
4、 在描写人物时，如果外貌不能表现人物特点，可一笔带过。
5、 总之，要写好这类文章，最重要的是要做到：写人记事不容易，生动具体要注意。 以下三点不可少， 动作对话和心理。 仔细刻画兼具体，巧妙过渡紧衔接，作文传神又有趣。
最后老师为你们编了个顺口溜：关键人物确定好，抓住特点写外貌。典型事例写具体，言行神态表品质。开头简单做介绍，结尾评价很重要。
孩子们，我相信只要你们在生活中善于观察，处处留心，再加上你的认真练笔，“写人”这类文章你就可以轻而易举地驾驭了，祝福你们能写出一篇篇更加优秀的文章来！
