临近期末，我们对本学期学生知识的掌握要有个总体的考察，期末考试就是很好的一个检查措施。针对我们的国情，分分—学生的命根，考考—老师的法宝。还有很多家长把分数看得很重要，所以作为老师的我们只得适应社会的发展，顺应家长的意愿，加强期末训练了。
做题是期末训练中必不可少的一项 ，作业量较之以往可能要多了，学习积极主动的孩子早就把布置的任务完成了，还催着老师要新的作业。可是就有一小部分学生做题的积极性、自觉性很差，拖着不能完成作业，那么老师只好单独把他请出来做。再一看，还有以前的作业没完成 ，可是孩子并不着急 ，只顾自己不紧不慢的做，你老师着急得喉咙眼里要伸出手来。当你面对这样的教育对象时，不由得不让人窝火着急；当你面对这样“恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨换成启发、表扬、激励会是另一种情景。
我就做到调控自己的情绪，效果不错。对那些做作业不主动的学生没有大批特批，而是在布置作业时这样讲，我原来想留两张卷子，但是考虑到你们的心情，我就留一张卷子好了。（实际上我只想留一张卷子），学生一听，马上说：老师，您还是留两张吧。我说，那好吧，我留两张，如果你做一张，也算你完成作业。结果全班大部分同学做完了两张卷子。事后，我大加表扬，这更激发了学生完成作业的积极性，不交作业的现象大大减少了。
师生之间发生矛盾的主要原因，大多是教师不善于管理和调适自己的情绪，处理失当，学生不服。因此，我们要善于把握自己的情绪，不让情绪左右我们的教育教学工作，同时，要善于调适我们的教育对象，不让他们的情绪左右我们的教学实践。
