2009年9月24日 中雨 14℃-23℃
丫丫比较频繁的写日记，小小孩子也有文思枯竭的时候，今晚便抓耳挠腮的不知道写什么好，我也实在不想对她唠叨什么，要会从平淡的生活中提炼精华的话了，歪在床上任她苦思冥想，只是告诉她，不管写什么，今晚必须完成一篇，因为我一直觉得写作是个习惯，不管写什么，每天都要留下点东西。
我不催促她，丫丫便坐在客厅里，对着电视发呆，最可气的是丫妈，一边埋怨丫丫耽误时间，一边看着电视，最后我忍无可忍，大声让她把电视关了，有时候我很郁郁闷，难道不能为了孩子牺牲下电视吗？
丫妈并没有关上电视，倒是小丫乖乖的从客厅里返回了里屋，趴在桌子上刷刷的写了起来，今天丫丫学了新课《风是一位画家》，于是便模仿着课文，似诗似散文的写了一篇《风是一位魔术师》，不算成功，但是我并没有提出什么批评建议，我的意思，丫丫写了便可以，管她写什么哪？看看表，已经10点多了，就让她赶快睡觉，日记的不足，等我明天再和她交流吧。
丫丫日记：
风是一位魔术师，最爱变魔术。
春天的时候，东风把花儿变红了，把小草变成了绿色。
夏天，南风变出了盛开的桃花和好吃的桃子。
秋天，西风变出了变出美丽的枫叶和金黄色的麦穗。
冬天，北风变出了小小的雪花和可爱的雪人。
风真是以为了不起的魔术师呀！
丫爸点评：看了丫丫的日记，不由得叹了口气，丫丫的状态真的是不好，也不知道我硬性的让丫丫去写，到底对不对。
我曾经反复对丫丫说过，文章是生活的升华，所有的文思皆来源于生活，没有生活经历的闭门造车，是根本写不出好文章的。今天小丫丫可能实在是写无可写了，所以忘掉了我说的话，写了自己没有观察过，也并不熟悉的东西。
桃花只有春天或者秋季反季节开放，可是这里被丫丫搬到了夏天，这是个常识性的错误。
不过令我欣喜的是，丫丫虽然是仿写，但是并没有照搬课文中景物的描写，而是刻意的用别的景象来替代，这是个好的迹象，丫丫多少明白了仿写并不是照搬抄袭，所以对比起来，那点常识性的错误，显得并不是那么重要了。因为常识是可以学习补充的。
其实，我更应该跟丫丫谈一谈风的特性，风会让四季之景有何不同，把文章写的更具动态美，而不是只记录下静态的景物。
春天，东风拂动柳枝，是不是像妈妈每天给丫丫梳理着长发哪？那么温柔，那么体贴。
夏天，南风洒下漫天的碧蓝，满地的芳菲，是不是像妈妈给丫丫准备的花裙子，是否能感受到妈妈爱的火热哪？
秋天，西风凋零碧树，可满目金黄中，是否能看到爸爸殷切的目光？
冬天，北风呼号，天地笼统。可北风肃杀却带不走深埋地下的勃勃生机，小姑娘能不能在银白世界里，看到来年丰收的欢腾？
或者是把一静一动交错在一起，构筑一副神奇的画面，让四季的风儿，神采飞扬的在大家面前来一段独舞哪？
可能这些对于丫丫来说，太复杂，太繁琐。但是我觉得这样的引导，会在丫丫心里埋下写作的种子，只要我不停的浇水施肥，还怕它不生根发芽，茁壮成长吗？希望四季之风吹拂过后，丫丫的身后是一片金黄碧绿的五彩世界。
看了丫丫这篇日记，还是有很多感慨。熟悉生活，观察生活，感受生活、体悟生活是写出好文章的不二法门，我之所以没有匆忙让丫丫去创作，而是让丫丫去写身边发生的事情，去写身边的人和物，就是为了让她学会更好的观察生活，不要空洞的去编造想象。
再漂亮的衣服，也要穿在人的身上才能焕发出不一样的光彩，再漂亮的衣架，那也不过是衣架而已。
丫丫的插图我也没有看懂，不知道一群被各种各样的气球带着满天飞的小鸡是什么寓意，颇有点印象派的无厘头感觉，明天要问问小姑娘了。
