三十年前不用猜
——作文课反思
三月五日那天，我给学生上了一节特殊的作文课。
在这次作文课上，我故作奇怪地对学生说：“今天我在《中学生阅读》上读到一篇文章，里面写到一个语文老师看到一本杂志上出了一道题，他拿给他的学生去做，结果无人做对，包括老师在内。”
听我这么一说，那些“好战”的学生可坐不住了，急不可耐地说：“老师，啥题呀?说说呗。”看到学生急得喉咙眼里想伸手的样子，我心想：“别急小子，考验你的时候到了，我就是想看看你怎么样。”
于是我把题写在黑板上：下雨天，一位胳膊上挎着皮包的妇女，抱着孩子在路上走着，这时一个男人走过来给这位妇女撑伞，请同学们想一想这个男人是谁？
问题一出，学生情绪高涨，七嘴八舌议论起来，想法千奇百怪，不信，你听听。看着兴奋的学生我说：“谁来说说这个人是谁？”王梦圆信心十足地说：“老师，我认为这个人肯定是她的丈夫。”“那你说说自己怎么想的？”我追问道。“这还不简单啊?平时放学时，如果下雨了，都是我爸我妈接我；如果妈妈因下雨困在单位，都是我爸去给我妈送伞，所以我认为那个男人是她的丈夫。”听听，言之有理，能根据日常生活来推理。我接着问：“有不同的想法吗？”这时赵广毅说：“老师，我想他应该是卖伞的。”我一听又一种答案出来了，就问他：“你是怎么想的呢？”他的思维可与众不同，他说：“这个男人有经商的头脑，在下雨天卖伞卖得不是更快吗？我在电视上看到过这种营销手段。”哎，言之有据呀，从电视上看到过，他也挺为自己的回答感到满意呢！我接着说：“还有别的见解吗？”乔硕说：“我认为这个人是抢劫的。”此话一出口，引得学生哄堂大笑。这一笑，乔硕可不满意了，他说：“不用笑，你们听听我的理由。”于是他接着说：“你们想啊，这个妇女胳膊上挎个提包，里面肯定有钱。妇女儿童不都是弱势群体吗？又是在下雨天，路上行人稀少，正是抢劫的好时机。这个男人就用给这个妇女送伞为借口，去给她套近乎，一边趁机抢钱。”……一个学生接一个学生站起来说，答案五法八门……最后终于有一个学生试探着说：“老师，是不是雷锋呀？”一听此言，竟然还有几个学生嘲笑他。
“老师，我们说的谁对呀？”许多学生大声问道。我欣慰地说：“比我在杂志上读到的那个班好一点，没有全军覆没，还有一个说正确的，正确答案是雷锋。”我接着说：“雷锋，这个人你们了解吗？”学生说：“知道他好助人为乐。”我接着问：“谁还有更多的了解吗？无人说话了。那我想问大家：“今天是几月几日呢？是一个什么日子呢？”学生说：“三月五日，是……什么……日子？”终于有同学想起来了，大声说：“学习雷锋日!”我心里想：还知道一点呀。于是我郑重地说：“同学们，雷锋，生于1940年，是解放军沈阳部队工程兵运输班班长，五好战士，1962年8月15日因公殉职。雷锋虽人生短暂，但却活得精彩。1963年3月5日，毛泽东亲自题词：向雷锋同志学习！以后每年的3月5 日便成了全民学习雷锋的日子。我们要学习雷锋的精神。助人为乐只是其中一面，它包含很多方面：全心全意为人民服务的精神；立足岗位，爱岗敬业精神；艰苦奋斗的精神；舍己为人的精神；……雷锋是平凡的，像一滴小小的春雨，在当时，他的精神却渗透在亿万人民的心里。这道题如果在三十年前，学生会毫不犹豫地回答是雷锋。而现在让你们做这道题，却只有一个学生说对了。同学们，雷锋虽然离开我们已经几十年了，但他的精神却是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随时代发展的与时俱进的精神，我们作为社会的一份子，有责任，有义务继承中华民族的传统美德，并把这种美德代代相传。
亲爱的同学们，如果你想更多的了解雷锋，请同学们看《雷锋日记》。”
课后反思：
今年的3月1日，我在阅读孩子新发的《中学生阅读》的时候，读到了《三十年前用猜》这篇文章，文章中的老师见到这道题时，也感觉这个男人是妇女的丈夫，可是看过答案之后，竟是雷锋。于是他带着问题到班上去让学生猜，结果没有一个猜对的。
看过之后，我就在想，如果不在这个特殊的日子——学习雷锋日里读这篇文章，学生想什么也就无可厚非，学生根据自己的生活经验说的有道理就行了，每个人的生活经验不同，阅读体验也就不同，不能把答案仅仅局限在助人为乐这一美好的品质上。可是文章在这个特殊的日子里出现了，这说明编者的意图还是很明显的，教育学生不要忘了雷锋，更不要忘记雷锋精神。雷锋精神是中华民族的传统美德的一种积淀，是一种随时代发展的与时俱进的精神。那就是全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的精神；那是一种干一行，爱一行，立足岗位，艰苦奋斗的精神；那是一种对同志，对群众，像春天般温暖，舍己为人，助人为乐的精神，是在构建和谐社会中必须大力提倡的。所以每年一到三月五日，各个教育部门都会对学生进行教育，对教育部门，对老师来说，那是责无旁贷的。在我们学校也是如此，校园里宣传栏里有关雷锋的文章比比皆是，可观念并没有深入到学生的内心深处。甚至不注意观察的学生，没有留意的学生，根本没有看到。我上的这节课上，学生的表现就很好地说明了这一点。所以我感觉对学生的思想教育仅仅局限于办报，说教是不行的，身教重于言教，必须付出行动，让学生在切实的行动中，潜移默化地受到心灵的洗涤。
