朗读，传递着语文课的灵魂
今天上午的内容是于老师的主题讲座《朗读与朗读教学》。
朗读可以说是语文教学的一个重要内容，而且是直接体现教师基本功和教师指导效果的一个直观途径，更是对学生理解文本，进行思维训练的有效方式，更是传达作者所表达的含义以及读者自身的理解的最好方法。用于老师的话说就是：“任何讲解在好的朗读面前都是苍白无力的。”
古人说：书读百遍其义自见。这种读的最佳方式就是朗读。朗读是通过读者的声音传递内心的理解，是否能够达到文字所表达的作者与读者的统一的标准。于老师有一个习惯，那就是一定要把一篇文章读熟读透再上课。这是一种习惯，更是一种态度。如果一个老师连最基本的这一点都达不到，那就是一个不合格的老师。朗读体现的是一个人最基本的语感，一个没有语感的人，是无论如何也不可能学会一篇文章的。
于老师的朗读指导很细致，从停顿、重音、节奏、语气到内容，细致到标点。基本的方法是一样的，但是，像于老师这样把朗读当做自己每天的一个内容来做的，还是少见的，这样的态度让我们感受到的是一个老师的认真，更是一种做学问的态度，不去搞什么大的研究，而是把一个老师最应该掌握的基本功做扎实，这才是最重要的。无论你有多少能耐，你的基本功都不扎实，一切都是旁门左道，都是偏离了主道的。
我为于老师的钻研和态度而感动，努力做到“因情发声，因情用气”，一个“情”字，比任何技巧都要有价值。我们许多人用各种技巧来表现一篇文章的时候，我想于老师是超越了所有的技巧的，也只有做到这一点，才是最恰当的，才是把文字的魅力发挥到极致的。没有情感的渗透，就根本无法体会文字所承载的价值。
于老师的方法很简单，那就是把文字还原到生活的场景之中，朗读就是说话，就是把文字最真实最直接的情感传递出来，这种情感是高于现实生活的，这就是艺术，这种艺术达到了叶老所说的“要像说话一样自然”才是最伟大的艺术，真正的艺术是依靠它本身所展现的魅力感染我们的，做到这个境界，怎么会不让人落泪呢？看了几节于老师上课的录像，我被于老师那动情而质朴的朗读感染着，许多人和我一样，感动着，流泪着。
一个老师不仅仅要自身有强硬的基本功，这种基本功更要让学生也掌握。而掌握这些的最好方法就是“跟我读”。老师的范读就是最好的指导，一切从学生的实际出发，让他们跟着老师去体验，去想象，去感受文字背后的情感。
朗读的指导不是一个空洞的理念，更多的是一个老师的能力与修养。朗读是整体传递文字表情达意的最好方式，肢解文字只能更大的削弱文本的魅力。
朗读和写作一样，都需要用情。写作讲“情动而辞发”，朗读不也是一样吗？情到深处情更浓，用情传递的至情文字一定是能够触动我们的心灵的。
