轻松制作 快乐作文
点点星火
兴趣的核心要素是快乐。当某项活动充满了快乐，它对孩子也就具有了吸引力，这种吸引力也就会激发孩子对之产生兴趣。手工制作对于孩子来讲是一种游戏，是一种轻松、愉快、易行的活动，在手工制作的过程中孩子会体验到自由、创造、成功的快感。写作是一种在实践中创造的思维活动，它需要多种能力，如感知能力、表达能力、想像能力。这几种能力的获得，主要靠孩子自己的亲身实践。而手工制作除了不包含文字表达能力外，它包含着感知力、情感表达力和想像力，所以我们说手工制作为孩子们的写作打开了一扇窗户，孩子们做在其中、美在其中、乐在其中。这时，我们就抓住孩子创造性发挥的最佳契机，迁移孩子的制作快感，使作文成为快乐的作文。
一、启发想像，创作童话
孩子的内心世界是神秘的、童话般的。女孩子用蛋壳做不倒翁，做着做着就做出花样来了，这个给不倒翁的头上贴个花瓣，那个在不倒忩的头上放片树叶……男孩子则喜欢用橡皮泥制作各种航模飞机、快艇，各样枪支、刀剑，甚至还有飞碟、飞船……这时只要乘着孩子的兴趣，让他们选取几样作品，亲自动手摆一摆，引导他们根据作品想象一下：谁和谁之间发生了一件什么事，这个故事发生在哪里？通过自己摆出来的作品讲一个故事，再写下来，一篇完整的作文不就完成了吗？像《我讨厌你》《橡皮的诉状》《爱捣蛋的“我”》，是不是光看题目就觉得故事一定很好看。
蛋宝宝的梦想
大姐姐梦见自己变成了青菜天使，撒下青菜种子，长出许许多多无公害的翠绿翠绿的青菜，让很多小朋友爱上吃青菜，长得漂漂亮亮！
二姐姐梦见自己变成了鲜花天使，把大地变成五彩缤纷、花的海洋，让很多小蜜蜂来采蜜，使小朋友喝到甜甜的花蜜。
四弟弟一觉醒来，想起自己的梦哈哈大笑!“快醒醒，我梦见自己变成水果天使了，有红苹果、香桃子、还有酸酸甜甜的葡萄……”
一大早，勤劳的鸡妈妈外出捉虫回来，见孩子们还在美梦中，就轻轻地喊道：“孩子们，起床吃早餐了，太阳公公拍着你们的小屁股喽！”
听到鸡妈妈和四弟弟的喊叫，他们一骨碌爬起来，脱掉睡衣（蛋壳），换上新崭崭的黄衣服（羽毛），和妈妈一起边享受美味早餐（妈妈辛勤捉来的小虫）一边议论昨晚的美梦。
鸡妈妈听了笑呵呵地说：“好孩子，你们对人们的爱，人们一定会感受到的。”
“太好了！哈哈……”宝宝们听了妈妈的话真是好开心啊！
手工制作作文顺应了孩子好动、好奇的天性，不仅有利于提高孩子的写作能力，也培养了孩子观察、想像能力。更能让孩子通过童话故事表达他们对大自然的热爱，对生活的热爱之情。
二、介绍作品，相互依托
手工制作作文实际上就是让手工作品与作文“手拉手”，以作品作为载体，先制作再作文，让孩子易写、乐写。当然作文不一定非要是一篇完成的文章，也可以是个片断，也可以是作品介绍。我们的目的就是让孩子既动脑又动手，给他们一个快乐地展示自己写作能力的平台。
1、取正方形折纸一张向中间对折。 2、上下向中心线对齐折叠。
5、拉开折叠成此图。 6、再把四个角向中间折叠。
7、把上面四个单层角向外折叠.。 8、八个角向下折叠。
12、把剪成的四份插在另一个折花上。13、穿插成此图样。 14、把中间尖部向外折并插入上面一层内。
16、再取正方形纸的一半。 17、向内折成长条状。18、把长条分别左右插入折好的花形。 19、完成图。
花篮已经折好了,这个花篮是不是很漂亮呢!
让孩子用自己的话把作品的制作过程和方法详细地介绍给大家，对于低年级孩子也不失是一种切实可行的作文方法。
三、抒写真情，强化成功
什么是作文?作文应该是孩子真实的抒写童心，表达真情。手工制作完成了，孩子们热情高涨，个个露出天真烂漫的笑脸。他们有的热烈讨论制作的内容，有的在交流彼此的感受，希望能多次体验这种生动活泼的活动。到了三年级时，不妨让孩子们把制作作品时的情景记录下来，一面回顾，一面整理，把精彩的细节放大，把快乐的影像定格，让独特的感受在文字间流淌。在作文中，孩子所写的内容，只要求其和本次活动有关即可，角度、文体、字数、题目一律不予限制。所以在不倒翁的手工制作后，不但收获了童话故事、作品方法介绍，还收获了许多生活作文，像《快乐手工》《我和妈妈比聪明》《我有一双小巧手》……一次有趣、活泼的手工制作，引发高质量的叙写，带来另一次成功的体验，而成功和兴趣是双胞胎，成功可以使人的需要不断满足，心情舒畅，精神愉快，兴趣就易于形成和巩固。
手工制作作文巧妙的把孩子喜欢的手工制作与作文结合在一起，作品与文字相映成辉，轻负而高效，激活了孩子的内心世界，迸发孩子的情感火花，从而达到小学生作文有感而发的目的。
