在每一节的新课讲完之后，我都喜欢给孩子们讲一些趣味的练习题，让孩子们一边听练习的时候一边增长智慧，昨天我们讲完了正负数之后，我给孩子们讲了这样一个故事：松鼠妈妈带着小松鼠在森林里闲逛，松鼠妈妈指着前面的大树对小松鼠说：“这里的三棵大树，它们的年龄分别由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的3个不同数字组成，其中一棵树的年龄正好是其他两棵数年龄和的一半，这3棵大树各是多少岁？
当我说完之后，我看到很多孩子已经在练习本上开始写写画画了，还有同学问我：“老师，这些数字可以重复吗？”“不能重复，而且每个数字只能用一次。”我对孩子们说。于是我看到很多孩子都很认真地算了起来，但是过了一会并没有学生很快地算出结果，快到下课时间了，于是我问学生说：“你们算出来了吗？”看到很多孩子都愁眉不展的说：“没有算出来，这道题有点难？”我问：“你们想知道答案吗？”“想！”听到孩子们异口同声地说，于是我就对学生说：“那我就告诉大家答案吧。”于是我就在黑板上给孩子们列竖式算了起来，对学生数：“用最小的1、2、3组成123，用最大的3个数字组成789，而123+789=912，恰好是456的两倍，也就是说456正好是123和789的一半。”
这时候同学们说：“老师我知道了，这三树的年龄分别是123岁，456岁和789岁，大树的年龄真大啊！”“是啊，大树给我们提供了舒适的家园，丰富的氧气，而且这些大树还是很多小鸟和小动物的家。所以我们一定要好好保护它们啊！”我对孩子们及时进行环保教育。
然后问：“孩子们，这样的练习题有趣吗？你们还想听吗？”看到孩子们兴趣盎然的样子，我真的很受感动，看到孩子们有这么强烈的求知欲我就很开心。
于是我又给孩子们讲了一个《智取鸡蛋》的故事，内容是这样的：狐狸晚上将鸡大婶和鸡大伯家的鸡蛋都偷走了，第二天到森林集市上去卖，鸡大婶和鸡大伯认定就是狐狸偷得。鸡大伯拉着狐狸找熊警长，狐狸眼珠一转，又想出一个鬼主意，说：“这样吧！你想这1000个鸡蛋都拿走，但有个条件 。”鸡大婶问：“什么条件？”狐狸说：“这1000个鸡蛋，你们要分5次拿走，每次拿走的鸡蛋数都是一个由“8”组成的数，“8”多 吉利，“8”就是“发”嘛！“发财”呀！”
鸡大婶和鸡大伯，你看看我，我看看你，谁也不会算。突然，“啪嗒”一响，从树上扔下一个小纸团，一只猴子在树上一闪就不见了。
然后我就问同学们：“你知道小纸条上写是什么吗？请你们发挥你们的聪明才智好好想一想，该怎样解答这个难题呢？”有的孩子说：“老师可以用200乘以5等于1000吗？”“你想到了题中的条件了吗？题中都是要求你用8组成不同的数字。”“那么用888拿一次就行了。”“但是还没有拿完呢？又该怎么办呢？”学生们又陷入了沉思中，随着时间的推移，很多孩子想到了可以用不同的8组成，比如组成88+8+888+8+8是不是可以组成1000呢？”这时候我为孩子们鼓掌，为孩子们想到这样的好方法而高兴，然后告诉孩子们说：“你们想知道纸条上的内容吗？其实纸条上想到的好方法和刚才你们想到的一样。鸡大婶捡起纸条，然后立刻就对狐狸说：“你先给我8个鸡蛋。”狐狸照办：“你再给我88个鸡蛋。”狐狸照办：“你再给我888个鸡蛋，几次啦？”狐狸说：“3次了。”鸡大伯接着说：“剩下2次了，该我了！你给我8个鸡蛋，再给我8个鸡蛋。”
狐狸眼睛都红了，他列了算式：8+88+888+8+8=1000，狐狸大叫一声，拔腿就跑。
趣味数学练习可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学会思考，提高孩子们学习数学的积极性，我希望孩子们能够在我的启发引导下，能够去深入思考，思考数学的学习方法，思考数学的趣味性，提高学好数学的积极性，我不喜欢孩子们学好数学都要从题海中去提高成绩，而希望孩子们从趣味入手，让孩子们在趣味中去主动地学习数学，去积极主动地思考趣味中的数学，从而学好数学。
