你做校信通调查问卷了吗？
上午登录校信通博客的时候，无意间发现页面顶部出现了“桃李满天下，师恩似海深”的小图标。起初没怎么留意，就觉得现在还不到八月，校信通就开始筹备教师节的活动，时间的提前量可真够足的。当时并没有太在意，也没点击那个图标一探究竟。
下午上班后不久，随手拿起一份23日的《教育时报》，一眼看到一版头条醒目的红色标题：老师，您的幸福感从哪里来？仔细读了才知道，原来是校信通跟教育时报将联合举办教师节征文和问卷调查活动。于是迅速跟上午在网站上看到的图标联系了起来，原来是这么回事。
先不说别的，我首先觉得这次征文及问卷调查活动很有意义。意义一：她有助于消除不同程度存在于教师群体中的消极情绪，着力体现广大教师职业生涯中幸福美好的一面。用积极的思想去抵消非积极的情绪，无疑是一种有效的方式。毕竟，榜样的力量是无穷的。意义二：她有助于全社会更加全面的认识、关注教师群体的职业生活。在人们的潜意识里，教师职业跟社会上的其它职业一样，无非是教书育人而已，没什么特别的。其实，教师职业有着自身的特殊性，非从业者很难真正了解教师真实的生存状态。校信通的这次活动很可能改变这种局面。意义三：她为所有教师提供了一次自我审视、自我激励、自我调整的绝佳机会。无论参与征文活动还是问卷调查，参与其中的教师都会用心回顾自己的从教经历，从中撷取充溢幸福感的美好瞬间，并以文字的方式呈现出来；而当我们面对调查问卷的40个题目时，相信每位老师都会不由自主地对照问题反省自己，反省的范围将涉及职业价值感、职业态度、职业理念、职业技能等诸多方面。
说说我做问卷的情况吧。读完《教育时报》的活动介绍，便迫不及待打开网页，进入问卷调查页面，认真地把40个题目做了一遍。答题的基本情况是：有的题目回答起来很轻松，没有丝毫迟疑，因为我平时就是那么想的。如“我认为我的工作很有价值” 、“我在工作一整天后，感觉很充实” 、“教学中我不喜欢按部就班，会有一些新点子冒出来”等。也有一些题目作答时多少有些犹疑，如“学生喜欢上我的课，课堂纪律不错”、“我的个人发展目标非常明确”等，觉得自己在这些方面做得还不够好，尚待加强。40个题目答下来，也就10多分钟的时间。在我准备提交问卷时，看到了一段提示语：作为教师，您的幸福从哪里来？按照顺序列出3—5个职业幸福感的来源。原来不止是做选择题那么简单，还有简答论述题呢！
回答这个问题略微有一点难度，我停下来思考了一会儿，写下了这么几个幸福来源：来源之一：职业本身带给我幸福感；来源之二：教育对象带给我幸福感；来源之三：教育研究带给我幸福感；来源之四：平凡忙碌带给我幸福感。为使表达更为清晰，还对每个“来源”都做了简单的解释，共500多字。
完成这份问卷前后用去了约半个小时。老师，暑假里我们个个都是时间的富有者。如果您热爱您所从事的事业，如果您是拥有幸福感的教师，如果您希望自己保有更多的幸福感，那么，请赶快来做做这份能带给您别样体验的问卷吧！
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