尊重学生，才会使教育有效
——高年级教学经验谈
二、欣赏男生、关爱女生，注重差生，实现班级凝聚力
进入高年级，某种程度上讲男生的情况好坏直接影响到整个班级的班风以致教育效果，所以，要抓就要从男生抓起。这里的抓可不是惩治，而是“笼络人心”，从什么样的男生入手呢？哪个男生最捣乱，哪个男生最惹不起，影响力最大就从他“下手”，怎么做呢？呵呵，糖衣炮弹和苦瓜大餐轮番上，当然先要发现这些男孩身上的闪光点，要表扬，大力表扬，倡导全班学生向他学习，先把他推到风头浪尖上，然后如若他做的不好，再狠狠地批评，最后再给他机会在全班面前说“相信他能行！”呵呵，想一想如果最难管的男生都对你言听计从，那其他的学生就更对你刮目相看，然后最终的效果就是对你敬佩有加了！
女生的感情最细腻，也最容易受感动。那么，我就找女生最敏感的事情来关心她们，这里必须说一下，这种关心可不只是一种策略，这对于高年级女生来说，教师必须要注意，也必须付出真心真意的关心。那就是“月经”，现在的女孩子都提前了，所以找个合适的机会，在恰当的气氛下，和女生敞开心扉聊聊，不仅要揭开这层神秘的面纱，更要设身处地的去关心和解决一些问题。这里还要说一点，高年级的女生看待问题也较男孩子客观一些，于是，我们要经常与女生交流沟通，了解班级发生的棘手问题，共同寻找原因，最终解决问题。
最后一定要说的是，千万不要嫌弃差生。众所周知，学生由于遗传、环境等因素的影响，后天一定会存在各方面的差异，差生的差也是由于各种原因而造成的，对于这样的学生我们不仅不能嫌弃，还要加倍的去关爱他们，努力发现他们身上的闪光点，鼓励鼓励再鼓励。让他们在我们的教育下能够勇敢地抬起他们经常低着的头，黯淡的眼光从此绽放光彩。对于差生的学习效率低的问题，我知道好多老师都认为无可奈何，我要说的是，我们不妨把对他们的要求放低放低再放低，调整自己恨铁不成钢的心态，只要他们能学会一点就值得我们高兴，然后去表扬他们，如此既不会让我们气大伤身，又会使差生重拾信心，实现良性循环。
实践证明：教师尊重学生，会进一步促进学生对老师的爱戴尊敬，从而使学生“亲其师，信其道，效其法”。因此在我们的教学中，只有尊重学生，才能卓有成效地教育学生。
