出入师道，听之较多的就是“要给学生一杯水，教师得有一桶水”。这个说法对现在和未来的教师都远远不够了。因为“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新它，实际可用含量就会大大降低，所以现在的教师应该尽量使自己拥有一眼“泉”。
当今社会信息技术突飞猛进，网络时代真是天涯若比邻。如果你不学习电脑技术，不懂得网络术语，连什么是“兔子们，虾米们、PP、MM”都不懂的老师，怎么才能跟学生沟通有无，了解孩子们内心世界呢？
所以现在要成为一名真正称职的老师并不容易，仅做“牛型”的老师——早上很早起陪着学生一起早自习，干到很晚下班，中午不回家，留个别学生补课谈心，是远远不够的；应该成为用心做的老师，能用较少能量激发学生更多能量的释放和转化，做一个自己能思考，能引发大家思考、能和更多人一起思考的老师。这样的多功能型的教师单凭以往的知识是不能达到这个要求的。时代逼迫着老师多进步、多读书、多思考。新时期的孩子们推着老师学习知识、更新知识，让自己找寻到一口不断涌动着新鲜浪花的泉眼。找寻泉眼的过程就是知识不断积累，不断学习的过程。教师不但要读文学书，还要读各类书籍，包括天文地理，科学人文，风俗民情等，不要像鲁迅先生说过的一些文学青年，只读文学类的书，看到月缺花残，黯然泪下，殊不知这是属于自然现象。要像鲁迅先生说过的：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来；倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”教师不仅对自己所讲授的专业知识要精通、熟练，而且还要有更加广阔的知识领域。教师要想在自己所从事的学科领域取得教学和科研的突出成就，就必须以雄厚的知识群作后盾，才能在教学中得心应手、游刃有余。教师要密切注意、及时吸取当代科技发展的新成果，以充实自己的知识体系。教师应具备起码的生活常识，了解社会规范，具有基本的审美能力。还要具备教育学和心理学的知识。这些对于教师正确的选择教育的内容和方法，进行最佳教学方案的设计和研究，卓有成效的进行知识的传授、能力的训练、品德的培养，提高教育教学的效果都有重要的影响。
感谢信息时代给我们提供了更多找寻泉眼的途径，我们可以购买大量的图书，可以借阅图书，可以网上看书。只要你想看书，看什么样的书都有。校信通更是给我们提供了更多的信息资源，我们在这里不但自己可以舞文弄墨，还可以与更多的博友们商榷教学心得，交流教育方法，这里还有很多的教学第一线的很有经验、很优秀的教师群体，从这里可以看到更多的教育信息，得到更多的教育案例，教育智慧和信息。比如看到吴凤霞老师的博客，你会知道语文老师的泉眼从哪里打造，她给了我们更多的读书的方法和读书的参考书目。还有校信通介绍的好多优秀读物都为我们找寻泉眼提供无私的帮助。
感谢我们身边的名人名家以他们的身体力行给我们做出了好的榜样，我们熟悉的王崧舟老师在病榻上读过了宗教类、哲学类、文学类、美学类的。这一段不掺杂任何功利因素的潜心读书为他今后的路夯下丰厚的人文基础，也让他有凤凰涅槃一样的认识和追求，教书不再是生存的工具，而是实现人生理想的路径。伴随着大量的阅读，他开始顿悟开始思索。是大量的阅读催开他追求诗意语文的娇美之花。教育专家李镇西说：“从教二十余年，我可以这样说，我一直在不停的阅读，这已经成了我生存方式之一。”他的阅读种类有古典类、文学类、人文类、杂志类、教育类。他的广泛的阅读时间来自于“手不释卷”的习惯而已。每天晚上必须倚在床头至少看几十分钟的书。每次外出开会、讲学或者旅游，都会与书为伴。读书伴随着思考，思考让思维的火花迸溅出来，结出累累的硕果。
最后我想说的是：热爱书吧，这是知识的泉眼。向往那沏一杯清茶，点一盏心灯，伴一窗幽竹，持卷低吟以洗尘心的淡泊。憧憬于谦“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有香。”的情趣。
