近3点醒来，午睡睡过头有点晕。打开电脑，想写点什么，却什么也写不出来。
于是，带上一贯的行头：钥匙，手机，相机，一本书，一支笔，几张纸，几元零花钱，放在袋子里，骑车出门。
虽然天有云，却无风，空气有些沉闷。欲寻一静谧之处，坐下来读书。可河边柳下每个石椅上都有人坐。只好继续前行。在公园终于找到一片空地，拿起书本，还没读几页，草丛中的蚊子竟然隔着丝袜吸血。只好离开。
穿过小径，看到旁的紫色花上小巧的白色蝴蝶纷飞。停下拍照，蚊子又一次袭来，毫不客气地吸一口。
唉，真的不能“沾花惹草”！我去拍照，不仅蝴蝶蜜蜂前来迎接，闻我旗袍上的蓝花，就连蚊子也不放过我，大白天的，就肆无忌惮地叮咬。可能是嫌我坏了它们的好事，这本该是它们的天地：青草、花香、蚊子、蜂蝶它们相安无事，各得其所。而我成了这里多余的闯入者，难怪它们会围攻。
离开，还这些动植物以自由，继续前行。
这里是一个小区门前绿化带，此时没人。我在长椅上坐下，拿起《香草美人志》——楚辞里的植物来读。就在我读“芷若”这篇时，苍蝇不知道从何处飞来，在我周围盘旋，时不时地想和我的衣物来个“亲密接触”。很奇怪哪来那么多苍蝇？原来不远的草丛有垃圾。我只好从长椅一头挪到另一头，终于少了些苍蝇，温度也降了，空气凉爽许多。我暗自庆幸终于可安心读书了。
读书几十分钟，我提笔记下自己的感受。正写着，一对少男少女牵手走来，就在我旁边的长椅上坐下，离我不到两米的距离。他们兴致勃勃地窃窃私语，说着，笑着。看来，我又要离开了。
望着眼前的月季花，它们能在这如此嘈杂的环境中，年复一年日复一日地生长着，且开出艳丽的花朵。令人佩服！
这两个小时的时间，我几乎都在寻找，企图找寻一个安静阴凉之所，让我不受打扰地读书，终究没找到。
突然，脑海里闪现出上周末魏书生老师在市一实小礼堂做的报告。魏老师在报告中说：“他的教育和管理就靠两大点、一小点。两大点是民主和科学，一小点就是带领师生做注意力操，归于四个字‘松、静、匀、乐’”。
魏老师说：“喜欢把学生领进一种松、静、匀、乐的状态。面对锻炼，面对学习，面对活动，进入一种松、静、匀、乐的状态。比如上课同学们精神放松，心情平静，呼吸匀畅，情绪快乐开始上课。做题，松、静、匀、乐地做题，每天行、走、坐、卧、学习、工作，从早到晚，朝朝幕幕，不离这个松、静、匀、乐。”
当班主任也是：“你要守住这四个字。每天来到校园松、静、匀、乐，跟同学们打招呼，松、静、匀、乐；走进教研室，松、静、匀、乐；拿出教材备课，松、静、匀、乐；拿出笔来写教案，松、静、匀、乐。走进教室，松、静、匀、乐；组织教学，松、静、匀、乐；和后进学生谈心，松、静、匀、乐；开口讲课，松、静、匀、乐；回身板书，松、静、匀、乐；一天工作，松、静、匀、乐；下班回家，松、静、匀、乐；市场买菜，松、静、匀、乐；讨价还价，松、静、匀、乐；回家洗菜，炒菜，松、静、匀、乐；一天下来，松、静、匀、乐。加松、静、匀、乐等于什么，还是四个字，松、静、匀、乐。您就大大降低的生存成本，提高了生活质量，降低了劳动成本，提高了劳动效率。”
“松、静、匀、乐”这四个字有着“朝饮木兰之坠露，夕餐秋菊之落英”的高风亮节，有着“采菊东篱下，悠然见南山”的处事姿态，有着“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”幽清明净的自然美。
我特别喜欢“松、静、匀、乐”这四个字，越琢磨越感觉意味深远。这四个字包含着人生哲理，也蕴含着禅机。是人思想境界达到相当的高度，才凝练出的结果。松、静、匀、乐不仅适用于教育教学工作中，更适用于人的平日生活中。宽以待人，是为松；静坐常思己过，是为静；调整自己的心态，是为匀；以欣喜的心情对待生命中的每一天，是为乐。
无论是工作还是生活，都不能长期在紧张的压力之下、嘈杂的噪音和纷乱的心绪中进行。要保持轻松乐观的态度，拥有淡泊坦然心态，在环境安静、呼吸均匀时，愉快做事，才能把事情做好，让才情发挥到极致。
就说我今天下午的读书经历。一个周末，痛快懒散地睡个午觉，醒来在家读书多好。偏偏心情浮躁读不下去，走到郊外，嫌人多、蚊虫叮咬，怪旁边人的说话声扰得不能静心读书。其实，这些又算得了什么。人不是孤立存在的，自然界中本来就有这些小动物们的一席之地，人不能以自己的爱好来阻止它们生长，剥夺它们生存的空间。
我对自己说，改变不了周围环境，就改变自己的心境。只要心灵达到“松、静、匀、乐”的境界，周围一切嘈杂又算得了什么呢？他们丝毫干扰不了自己的心，更改变不了做事的信念。
