孩子，咱们把字写漂亮！
《语文新课程标准》明确提出：语文素养是人的素质的重要组成部分。实施素质教育必须重视语文素养的提高，而写一手漂亮的好字是语文素养的重要部分。在小学阶段，写字教学对提高小学生的科学文化素质，促进学生的身心健康都有直接作用。对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的养成，坚强品格的培养，都会产生潜移默化的作用。
在小学阶段，一、二年级是字体形成的关键时期，小学生写字虽不要求像书法那样笔画精钻细研，但也要求让学生初步感受汉字的形体美。注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、美观。重视提高学生的写字兴趣！
作为一名小学语文教师，在每一节语文课上，我都非常重视培养学生良好的书写习惯。无论是“独体字”，“左右结构的字”，还是“上下结构的字”，我都注意从字的“笔画、部首、结构”这三方面进行要求。并在每节课都亲自给学生示范书写，一步步引导学生写一手漂亮的好字。比如，今天我们学习了《小鹿的玫瑰花》这一课，一共书写了七个生字：“哥，弟，骨，抽，拐，浇，终。”我重点引导学生遵循这几个书写原则：
一，横平竖直：虽然说是横平竖直，但是从审美角度看，横不能写成水平的，起笔后应向右上倾斜。（比如“哥哥”的“哥”中间的一横）这对于学生来说有点难度。“竖”要直这一要求，也有一定难度。（比如“抽”）撇要有尖，捺要有锋，撇捺的收笔、顿笔，提笔这些不是一节课两节课就能完全学好的。（比如“终”）所以，从一年级孩子们开始学习书写,我在每节语文课上都亲自示范，详细指导。
二，重心平衡。上下结构的字，一般重心在中。（比如“骨，哥”）左窄右宽的字重心在右，如“浇”“抽”“拐”“终”，左边的偏旁写得窄一些，右边的字写的稍微宽一些。
三，穿插避让。首先要注意左右结构字，笔画多的部分要缩，笔画少的部分要展。如：“浇”，左边三点水的“提”和右边的“撇”要注意穿插避让。“终”左边“绞丝旁”的“提”和右边的“撇”要注意穿插避让。使整个字看起来既紧凑，又不拥挤。
四，高低变化。让学生注意观察“抽”和“浇”左右两边高低的不同。“抽”左边提手旁的“竖”比右边“由”的“竖”要高一些。“浇”左边的“第一点”要比右边的“斜钩”要低一点。注意这些细节，也是写好字的关键。
另外，在学生书写的时候，我还不断提醒孩子们正确的坐姿和拿笔姿势：肩平，腰直，足安等。
这是我在黑板上一边讲解一边示范，学生跟着书空。（我不是专业书法教师，但是尽最大努力，争取做得更好）
这是班里部分学生在作业本上的书写：
字如其人---美啊！
清新娟秀
端正美观
干净整洁
批改孩子们的作业，真是一种美的享受！
提高小学生的科学文化素质，先从写好字开始。希望我的孩子们“堂堂正正做人，认认真真写字”。希望我的孩子们从小“一笔一划练好字，一生一世做真人。”
