孩子，让我欢喜让我忧
预备前，我班一学生家长在窗户前走来走去。学生提示我说：“老师，有家长找。”我担心有什么急事，就赶快让学生先读课文，我快步走出了教室。
家长一脸愁容地说：“老师，你说这个孩子是不是厌学了。好多次清早叫来学不来学，说什么肚子疼。来到校门口，非得让我再检查他的各项作业是不是都签名、签意见了。明明晚上在家里写完，也都检查签过了，非得重新打开再看一遍，才叫我离开。今天，又是这样说，我让医生给他看过，也没什么毛病。我真是没办法？”看到家长这个样子，真像孩子是有病了一样。
我安慰她：“别着急，孩子认真是好事。”
“这不是认真不认真，他就是想找各种理由不想来学上课。”
“孩子是个好孩子，在学校没有什么毛病，老师也没有批评过他呀。因为孩子听话，懂事，的确在学校没有犯过什么错误，有什么可批评的，而且还安排一个组长的职务，经常被作为好的例子表扬的。”
“那这又是咋回事呢？”家长更是显得焦急。
因为快要上课了。我就说：“那你先走吧。我回头找孩子谈谈。”家长无可奈何地走了。
第一节上课了，上了半节课，这个同学果然说肚子疼，孩子说有病，咱当老师的可耽误不起，让他赶快打电话，通知家长来接走去看病。孩子家长马上过来了，给孩子看过以后，又把孩子送来了。
看来，我还真得找孩子聊聊，看看孩子到底是怎么了。大课间，我把孩子叫过来，他一见到老师，就显得有些拘谨。我让他放松，轻轻地和他交谈：“咱们班有人欺负你吗？还是你害怕老师？”孩子的回答都是“没有”。
“那你为什么不想来上学？还非让家长把所有作业再检查一遍？”
“我害怕有的作业没有签名。”孩子回答道。
多认真的孩子，让我喜欢；太细心了，太小心了，导致对自己有了不信任，又让我担忧起来。我也反思，是不是我平时要求太严格了，对学生太过于严厉了，以致学生高度紧张，我一定得帮助孩子去掉这种心理压力。我告诉他：“在老师的心目中，你是一个好孩子，老师相信你一定会完成各项作业的。不要说你每次都让家长检查签名了，就是有时候家长不签名，老师也知道你完成了，不会责怪你的。今后一定要充分相信自己，有什么话就可以直接给老师说，把老师当作朋友或父母，不要再有任何的思想顾虑。”这时孩子的表情开始放松了，思想包袱有些解开了。我们又聊了一会儿别的，孩子高兴地跑着离开了办公室。真是让人欢喜让人忧。
在这里，我想说：“孩子，老师不仅希望你们学习有进步，更希望你们能健康快乐地成长。现在你们还小，不要有任何的思想压力，让自己的童年过得快乐轻松。这是老师最大的心愿。”
(谢谢帅帅妈妈提供的信纸）
