做好“课前三准备”打造有效课堂
现在经常看到有些孩子上课了，课本没有拿出来，练习本没有找到，钢笔没有水了等现象。如果从一年级开始按照下来方法训练，这种现象是可以克服的。我刚刚送走了一个毕业班，这个班从一年级开始按照课前三准备进行训练，效果很好。
一、学习用品的准备：
前一节课一下课，让学生把下一节课要用的东西全部准备好，然后再出去玩。刚开始总是有些同学记不住，我就让其他同学把他找来，说明不做好上课准备会给上课带来什么影响。并且要做到课桌上的东西摆放有序。比如：课本放在右上角，练习本打开放在左上角，笔盒不要放在桌子上，因为有的文具盒太华丽，容易分散孩子的注意力，再者孩子上课开文具盒的声音太响，影响其他同学思考问题，课桌上放两支钢笔，夹在课本要学习的哪一页，这样既避免掉在地上，也节省了翻书的时间。
二、心里准备：
因为课前孩子们都预习了，这节课的学习要用到以前的哪些知识？对这些知识自己是否烂熟于心？这节课的新知识自己哪里有疑问？俗话说：“不打无准备之仗”吗！
三：上课的准备：
提前3分钟进教室，这是我教学20多年来一直坚持的习惯，让学生提前进教室，一是让孩子心静一静，从刚才的玩耍中回过神来；二是想一想这节课我应该怎样听课？三还可以趁此机会和学生沟通交流，创设和谐的师生关系。
俗话话：“手中有粮心中不慌。”课堂上我们发现做好准备的孩子，能提高课堂教学效率，反之，则影响教学效率，影响孩子的情绪，养成一个好的习惯会影响孩子一生的成功与幸福啊！
