11月20号上午，我们一行15人去郑州听窦桂梅老师的讲座。由于忙，没有及时把感受写下来，看到同事们写了听课的感受，并且被推荐了。我就不打算再写了。可当我静下来的时候，常常回忆起窦老师的讲座。窦老师讲课的声音太有魔力了，又产生写一写的冲动。
窦老师给大家讲《我的爸爸叫焦尼》，那真是声情并茂！她的声音那么轻，那么柔，那么有磁力，当时在场的不管是学生，还是听课的教师，都被窦老师牵引，凝神静听。那轻柔的声音，让我感到丝丝幸福，点点愉悦。轻柔的声音让人安静，轻柔的声音让人感到安全，轻柔的声音让人身心放松，轻柔的声音吸引人的注意力……听窦老师上课真是享受！
我平时上课为什么要那么高声？是因为班里学生多，总觉得声音低了学生听不清？是因为不断听到学生低低的说话声或桌凳发出的声音，用自己的高音，警醒学生？还是因为高声有震慑力？……不管什么原因，上课总是把音量放到最大。由于高声讲课，往往没有了抑扬顿挫，声音也不悦耳，当然不能很好地吸引学生，不吸引学生，学生就要动，学生越动，老师越生气，声音也越高，恶性循环！由于长时间高声讲课，得了慢性咽炎。
和窦老师比一比，真是惭愧！窦老师讲故事，一点力气都不使，轻柔的声音却好像有无穷的魔力，深深吸引了在场的每一个人！这能不引起我的反思吗？学生因为我的高声，听话了吗？没有。我的高声吼，只能一时镇住学生，坚持不了几分钟，学生就又开始吵闹了。就像中医上说的，治标，不治本。窦老师用自己声情并茂的讲解吸引学生，用自己的才学征服学生，用自己的教育机智赢得学生，用自己的心平气和感染学生。窦老师的这个优点不正是我缺少的吗？
自从那次听课之后，我上课、讲故事，不再是一路高腔强调，放低声音，注意抑扬顿挫，竟然发现自己朗读时，更有感情了，学生也安静多了。这就是以静制动吧！我心里暗自高兴，从窦老师那儿又学来一招儿。
一个有修养的人是以自身的魅力赢得大家的称赞。窦老师不就是这样的吗？《矛和盾的集合》一课最后说：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”我希望自己能成为辛勤的蜜蜂，能博采众长！
