做阳光教师 育满园芳菲作文

   “静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……” 这是一首耳熟能详的歌曲。学生时代，我唱着它，心中满是对老师的感激；工作以后，当听到我的学生唱起它，心中流淌的却是淡淡的辛酸。也不知从哪一天起，只要一提起教师，人们的脑海中就会出现这样的画面：夜已深，人已静，只有一扇窗户还透射着明亮的灯光，窗户上印着一位老师的剪影：披着一件衣服，戴着厚厚的眼镜，全神贯注地在批改一摞厚厚的作业。做吐丝的春蚕，到死丝方尽；做燃烧的红烛，成灰泪始干；做默默的人梯，用肩膀扛起一批又一批孩子！这就是老师吗？近几年来，我曾经千百次地扣问着自己，不！不是。我理想中的老师是这样的：工作时孺子牛一样的勤恳，闲暇时少男少女一样的阳光；下课了，与学生玩玩笑笑，精心呵护那随时会远离的童真童趣。

说到童心，不由使我想起李镇西老师的一席话：“一个受孩子爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。离开了感情，一切教育都无从谈起。”是啊，一个老师，只有具备了童心，才能想学生所想，爱学生所爱；只有具备了童心，才能和学生在同一个视点上看问题，才更容易走进学生心灵，给学生更多的人文关怀、赏识激励，才能在学生的思想和行为出现问题时，不至于以成人的霸权来压制学生，用粗野的方式去伤害学生。

前不久，在网上看到了这样一件事：某中学一天晚自习时，突然停电了。立刻，欢呼声、叫好声从每个教室传了出来。随之而来的是学生前呼后拥地向操场跑去。德育处的老师在操场里声嘶力竭地组织着纪律，让学生回教室，可学生依旧我行我素。一位班主任老师看到了这一幕，立即回寝室扛起自己的吉他快步走进了教学楼，随着悦耳动听的吉他声，拥挤的人流缓缓而行，尖叫的声音渐轻渐无，喧闹嘈杂的场景慢慢井然有序。越来越多的学生围聚在吉他老师身旁，黑暗中，轻轻的歌声和着柔柔的吉他声在校园里荡漾，歌者与听众的默契，老师与学生的相通相融，一切都显得那么和谐，那么美丽。

为什么一把小小的吉他就能安抚学生的躁乱情绪？我想，因为这位老师知道学生在学习紧张的时刻最需要的是什么，最感兴趣的是什么。而这种了解来源于他的童心！如阳光般灿烂的童心！尊其师，信其道。而这种尊敬与信任就来源于彼此的相知吧！

保持一颗童心，谈何容易！天天生活在六、七十个小孩子之间，每天面临的不是上课、作业，就是学生之间琐碎的是是非非。烦躁焦虑使很多老师变得心气浮躁，没有一颗沉静的心。“精神到处文章老，学问深时意气平。”古人的这幅对联就告诉了我们“阳光”的真谛，那就是读书！读书，不但可以提高自身修养，增强教育智慧，而且可以调整我们的心态，使我们的心灵放出奕奕神采。当看到学生调皮捣蛋、弄恶作剧让我们忍无可忍时，读读倪美英老师的《爱的教育》，会让我们愤怒的心沉静下来；当看到有些学困生启而不发、教而不会，我们心急如焚时，读读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，会让我们急躁的新平和下来；当苦于教学理论不足，教学方法枯竭时，让《人民教育》《中国教育报》《教学参考》等杂志报刊成为我们的伴侣。有了它们的陪伴，会让我们缺钙的思想变得坚强起来；有了它们的抚慰，会让顽皮好动的孩子在我们的眼中变得可爱起来；有了它们的沐浴，一定会让我们的生活充实起来，让我们紧张的心愉悦起来。

做一个阳光教师，更需要我们每天都能用最佳的精神状态去面对学生。

回想一下，在以往的师德报告会上，我们常常被那些优秀教师的事迹感动得潸然泪下。但是，听完之后，往往让我们感到心酸。他们成功的背后付出了多少沉重的代价：为了学生，忘了自己心爱的孩子，丢下自己年迈的父母。为了不耽误学生的学习，即使自己患有多种疾病，也很少甚至不去检查。他们这种无私的精神确实值得我们尊重，值得我们敬佩。但是冷静下来想一想，是不是我们只有以自己的身体、家庭的幸福这些极其珍贵的东西为代价，才能做好工作呢？调查表明，学生真正喜爱的老师是健康快乐的，是开朗自信的，是兴趣广泛的，是懂得生活、幽默风趣的。

在这里，我无意反驳那些勤勤恳恳的前辈，我只是觉得只有我们教师的生活充满阳光，我们的脸上才会洋溢出阳光般的笑容，我们才会有愉悦的心情来面对学生，这样，才能培养出充满阳光的下一代。而我们的社会需要的也正是朝气蓬勃、人格健全、身体健康、知识充盈的阳光接班人。

我们有幸成为一名光荣的人民教师，我们也应尽力让自己的教育生活有声有色，有滋有味。繁忙之余，也有自己的知心朋友，也有自己的休闲方式；一周的紧张工作之后，能与爱人、孩子过一个温馨、浪漫的周末，每逢假期，邀上几家，结伴远足，外面的世界会拓展我们的视野……有张有弛，工作、生活才会充满阳光和诗意，创造的激情才会萌动，生命的活力才能迸发。

那么，就让我们从现在开始，珍惜未泯的童心童趣，捧起能给我们带来力量和智慧的书籍，重新打理自己繁忙的生活，塑造一个全新的自我，让更多的阳光教师给教育的发展带来更强劲的动力，让更多的学生享受健康、欢乐、精彩的童年！