扎实复习，迎战考试
——二一班期末家长会
各位家长朋友：首先对您一个学期以来对我们学校和班级工作的支持表示深深的感谢，正是由于您的支持与配合，孩子们在轮滑比赛、跳绳比赛等各项体育赛事中取得了优异的成绩；正是由于您的支持与配合，我们班获得第四届校讯通“书香班级”荣誉称号，我们班也成为国学特色班级，多次参加校内外的成果展示……相信您还会一如既往的和我一起密切配合，协同前进。马上又到期末考试了，相信不少家长已经和孩子一起制定了复习计划。确实，复习是学习过程不可缺少的一个重要环节，但复习不单是机械的重复，而更应包含着对所学知识的正确理解和灵活运用。平时学习好一些的同学应该利用复习的机会，在知识的迁移、能力的训练上多下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上更进一层，进入更高的学习境界。学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基础知识，掌握基本技能，做到温故而知新。做好期末复习，请让我们共同配合，抓好以下要点：
一、抓好拼音：
（一）复习巩固汉语拼音
这包括熟练背诵并默写所有字母：声母表(23个) 韵母表(24个) 整体认读音节表(16个)
根据我的教学经验以及孩子的认知情况，以下字母容易出错：
１、b p d q的区别
除了记错以外，还有很大一部分原因是孩子的左右方向感不强，除了加强识记外，希望您在生活中多给孩子“左右”方面的引导。
２、iu、ui中间不能加字母
为了识记方便，这两个字母属省写式，但孩子们在注音时很容易中间的韵腹o e。
３、ou的第二个字母不能落
４、yuan yun ying不能拼读
（二）牢固掌握汉语拼音字母表(26个)
由于我们的孩子从一年级开始就接触了英语，不必担心按顺序默写，但要注意汉语拼音书写没有装饰线,特别是I 、J。而小写字母更要特别注意与英语书写的区别。
掌握汉语拼音字母表的顺序，是为查字典服务的，所以在此也想请您了解一下按音序查字法查字典的三个步骤：
１、确定要查的音序：音节第一个字母的大写即为要查的音序
２、找出音节
３、翻到所在页码
二、牢固掌握所学生字：
生字词教学是一二年级的重点，所以我们的复习也将主要以字词听写、字词区别的复习巩固为主。具体要求为以下两个点：
１、掌握文中会认生字
会认字，即书后的生字表１、每一课课后绿色横线里的词语。这些字不要求写，出现在试卷上，一般会让孩子选择读音，还有一点请特别注意：凡是会认字出现在卷子上一律不加拼音。
２、正确书写生字词语
这类生字级书后生字表２中的所有生字，要掌握的词语主要指文中的生字连词，看拼音写词语、按课文内容填空、常用字的一字多词、词语接龙，都是主要考察这类生字的掌握情况。牢固掌握这类字，要求孩子做到：笔画到位、书写正确规范、占格正确，组词不用错别字。
３、注意词语积累运用
（１）必须会写课后第三题的词语：
孩子的识字量越来越大，当以前学过的生字又出现了新的词语，或者文中出现值得积累的词语，这些词语编者都标注在每一课课后第三题。这是孩子复习生字的词语，一定要求孩子全面掌握。
（２）８个练习里读读背背中积累的词语
这些词语，每个练习出现４个，上面配有图画，是为了帮孩子理解词意的。请一定让孩子了解词意并会写（没学过的字可以写拼音）。
三、能够正确运用学过的词语说话、造句：
这些要求造句、写话的词语一般都在课后练习中出现，要求孩子做到：
１、句子通顺完整，意思写明白。
２、不会写的字就写拼音（错字是一定扣分的）。
３、正确使用标点符号，特别是句号、问号、感叹号。
四、抓好课内外阅读：
这个虽不是低年级学习的重点，但在我们平常的学习、练习中已经涉及，要做好也需课内课外协同发展、相互促进。
１、熟练背诵要求背的课文，能在熟背的基础上正确默写字、词、句。熟读每篇文章，了解课文大意。当然，孩子将书中的语言积累、内化成自己的语言，他在做造句、写比喻句等就会熟中生巧，写出正确完整的句子。
２、注意阅读能力培养
对于阅读能力的培养，最有效的办法不是做题，还是读书，加大课外阅读量，多读书，读好书，毕竟语文讲究“得法于课内，得益于课外”。但现在该考试了，一些必要的做题技巧还是要教给孩子的。其实很简单：一定要多读。耐心、认真多读几遍原文，读几遍题目，不懂就读原文。找出原文中的句子。
五、口语交际
口语交际出现在书上的８个练习中，要求孩子根据有关的交际情境，通过练习，学会用礼貌用语，说得体的话。考试形式一般是： 根据描述的情境选择合适的语言、把该说的话写下来。这个就要求孩子做到：会用礼貌用语、语句通顺。
六、写话练习：
课标要求：一二年级的孩子能写一两句通顺完整、意思明白的话。我们的语文书上的学用字词句后面几个涉及到写话，还有《狐狸和乌鸦》一课的课后题目：肉被叼走以后……这些请在复习时配合老师让孩子掌握。
下面我重点讲一下课外写话练习：低年级一般是看图写话，所以，要想按要求做好写话题目，首先要让孩子学会看图，方法是：
1、看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系；不要遗漏画面的内容。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的大概内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画面进行推测、想象才能知道的。
2、看“细”，就是在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。
3、看“深”，就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。
在“三看”的同时，还应联系图画的题目或其它的文字说明，把图画和文字结合起来看和想，这样就能更好地理解图画的主要内容，写出符合要求的文章来。
其次，写的时候要注意几点：
1、抓住图的中心意思，结合自己观察到的线索给习作取一个比较合适的题目。
2、看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果；借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。
3、看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。
下面，我还想对家长朋友说几句：
我们要帮助孩子以良好的心态正确的对待考试。不要把考试当成包袱。因为心疼孩子而认为复习考试是在“折磨”孩子，在孩子面前说一些消极、抵触的话，这会严重影响到孩子的情绪；还有的把考试看得过于重要，自己给孩子布置的作业动辄要写几个小时，真正把孩子累得身心疲惫。所以，各位家长要以正确的心态对待复习和考试，只要比平时抓紧一些就可以了。
我们要帮助孩子把握好复习的重心。孩子都喜欢复习自己最喜欢的一科，越是不喜欢的课越不爱复习，这就形成了恶性循环。所以家长要引导孩子把重点精力放在自己弱势的科目或题型上。（这就是现在常说的“木桶原理”，即一个木桶装水的多少取决于最短的一根木条）
具体的复习方法有：家长协助孩子找出平时的作业本和卷子（尤其是复习阶段的），把所有的错题（错字）的题目抄下来，不要看正确答案，再做一遍。对那些学习较好但粗心的孩子或是自己不会检查作业的孩子，可以让他们看自己曾做错的题，找出错在哪里。如果家长文化素质较高，可以根据孩子的具体情况，针对每天的复习要求，给孩子出一张复习卷。因为老师出的卷子是针对全体学生的，并不一定是您的孩子最需要的。
复习阶段，请您协助老师切实负起责任：每天严格检查孩子完成作业的情况，当天的作业是否有错题，改了没有，改完了找老师批了没有。若发现孩子的本子或卷子上有“漏网之鱼”，一定要督促他主动找老师批改。
最后，送给在座的各位家长几句话，我们相互勉励：
如果孩子生活在批评中，便学会谴责；
如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；
如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；
如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；
如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
相信在我们的共同配合下，孩子一定能够取得理想的成绩，为自己交上一份满意的期末答卷。更希望我们能一如既往地开展亲子共读，帮助孩子、支持孩子多读书、读好书，写好博客，努力争取第五届“书香班级”荣誉称号。
