“微笑”与“颔首“
——让欣赏成为教育的一部分
今天下午，作为语文口语测试的评委老师，我参加了南校二年级的口语测试。
第一个考生稍显紧张，毕竟是考试，独立于两个不曾熟识的评委老师面前，局促之感顿显，但还好，在基本流畅之中结束了。在另外考生抽题的间隙，我想起了当年我参加普通话测试的情景，当我走进考场时，紧张之情便倏然而生，而且在自己的努力克制下竟更显得“欲盖弥彰”了。然而，当我面对评委老师时，竟是出奇的平静，因为我看到了评委老师的一双专注的目光和那一张笑意欲滴的满含鼓励甚至是你还未张口之时却已是饱含赞许的笑脸。
于是，当第二个测试的同学站在我们的面前，还没有喊出“老师好”的问候，我已先送给他一个热情的充满赞许的微笑，也许算不上灿烂，但我能肯定他一定能感觉到我的真诚。而当他向我们发出“评委老师，下午好”的问候时，我轻轻地对他颔首，作出了积极的加应，表示我们已接受他诚挚的问候并送去我们的谢意。于是，一切就那么的顺理成章了。
整个测试的过程中，我所做出的就是关注，很专注地对视，很善意的微笑，很真诚的颔首，尤其是当某一个同学有很明显的紧张情绪时，我会面含微笑并恰当地颔首予以积极回应以表示赞许，我想这样将会对他是最大的鼓励。
这也许就是一个欣赏的过程吧！
由此让我想到了我们的教育，学会并懂得欣赏会给我们的教育注入新鲜的血液。我曾有过这样的感受，当我在蓬勃的灵感的驱动下于深夜之中完成一篇习作时，竟忍不住一种冲动，捧着读之又读，不忍放下，比欣赏别人的佳作更要用心。而其实，为师者，学生即是自己的一篇佳作，善用欣赏之目光，便会让你再不会有好坏优劣之分，件件“佳品”，于赏心悦目之中，认真“玩味”，不忍卒读，不愿释手。此境者，岂能不为快事！
面对世间之物事，若以欣赏的目光去看之，则会有其奇妙之处。笔者不禁想起一句大俗大雅之言：你心中有牛粪，看到的即是牛粪；你心中有鲜花，看到的便是鲜花。
哲学认为，世界处于矛盾的统一体中。而世事之行为就如山谷中我们的呼喊一样，也是有回声的。学会欣赏，并善于去欣赏，你就会得到懂得欣赏的回馈，而这种回馈的赏心悦目会让你有一种甘之若饴之感。
教育是一种创造，是一种创造美的过程，而欣赏则是美学尽情展现的一个重要步骤，尽管你有创造美的双手和发现美的目光，但若不会欣赏、不善于欣赏或不懂得去欣赏，而美也只能是一个概念化的东西，而并不能真实的展现在你的作品中，而作品也不可能因为美的“绽放”而成为“佳作”，让你拥有无可比拟的成就感。
学会欣赏、懂得用欣赏的目光和微笑传达你的真诚和赞许，教育便不再那么枯燥，教育就会在“润无细无声”之中达到极致，教育才可以被称之为真正的艺术。
