学习攀登英语已经一个月了，在这一个月里，无论是家长还是孩子都从懵懂中慢慢摸索，从大家的评价中能感受到各位家长对孩子的关心和鼓励。
当然我们都是在不断的探索中学习的，难免会碰到这样那样的问题，有问题才是对的。我很感谢大家在遇到问题时能够想到我。在一年级阶段孩子还无法提出具体的问题，更无法自己解决，所以我就是来和大家一起解决问题的。现在的爸爸妈妈都非常的优秀，无论是从培养孩子，还是在自身素质，都是非常棒的，想到问题全家一起讨论解决方法，共同商议并实施，比如三班陈潇彤。在家，她和爸爸妈妈一起表演学过的对话、歌曲，并请爸爸当导演录像，然后一起看，总结经验。还有家长给孩子录音，听着稚嫩的童音，全家都哈哈大笑。这么融洽的家庭氛围好令人羡慕啊！
下面让我们来看看一三班家长给孩子的月评吧！（改到三班的时候才想起应该把家长的评价和大家一起分享，所以这里只截取了几个家长的月评，其实很多家长的评价都写得相当的棒！都可以写在家长学校的笔记中了，我个人是相当的欣赏的哦！）
李晨阳家长的月评：
在放假期间，李晨阳能坚持每天按计划看光碟，听磁带，真是好样的，虽然有些对话读的不标准，甚至错误百出，但是你能大胆的跟着光碟说，就是最棒的，希望阳阳能把这个好习惯坚持下去，听的时候再认真些，努力改正不正确的发音，逐渐提高自己的听、说能力，我相信你是最棒的，加油啊，小男子汉。
魏灿家长的月评：
刘润枫家长的评价：
第三周：
十一：
刘润枫自从学习了攀登英语这门课程以来，我发现他对英语产生了极大的兴趣，这是以前我们没有发现的，尤其是这种趣味性的教材，他都表现的很积极。每天上床前都自觉的拿起卡片，吵着要和爸爸妈妈玩认读卡片，这种态度真的很让我们感动。孩子对每次课堂上老师对他的表扬赞许，他都会自豪的回家报告，然后高兴的憧憬着将来要好好学习，做个….的人，作为家长，孩子能有这样的心，我们真的很高兴。是的，好的开端是成功的一半，坚持到底尤其重要，怎样让孩子能吧这种学习的心态继续下去，是我们做家长最为关注的事，我想老师也是这样认为的，学习是个辛苦的事情，为了让孩子苦中感到乐，就需要家长配合老师做好今后的工作，关注孩子成长和学习的点点滴滴。
我希望能经
第四周：
曹天祎家长的月评：
曹天祎通过这一个月的攀登英语学习，整体来说，孩子本人和我们当家长的素质都有所提高，这说明我们让孩子学习攀登英语是正确的，与老师的辛勤教育是分不开的，在今后的学习日子里，我们永远陪伴孩子共同学习下去，力争让孩子喜爱英语这门学科。
在我们中华文化中一直把学习这个行为与痛苦连结在一起，仿佛一个人要想学习好，就必须忍受巨大的痛苦，这样，一个人能忍受痛苦的能力，就等同于他学业上获得的成功能力。“头悬梁锥刺骨” “十年寒窗苦”这些古训在无意间传递着错误的文化信号：学习是一件痛苦的行为，一个人要想在学习上取得成功，就必须忍受痛苦。这样孩子自然会把学习与痛苦联系在一起，甚至还会本能的逃避痛苦，对学习没有了兴趣，就会看不起自己，认为自己没有出息。
让孩子快乐的学习，他就会主动的去做，为了快乐，他会自觉的去进行学习，由于他做的多了，自然学习的知识就多了，实践的机会多了，学习的能力自然就增强了。由于他爱学习的行为，恰恰符合我们文化的要求，他被老师表扬，被同学羡慕，被家里喜欢，最幸运的是孩子自己页认为自己聪明有天赋。
我们
能感觉出来，各位家长的月评都是发自内心的，确实是用心去体会这一月的学习了，看到孩子的点滴进步，以及自己这一个月的努力，感触真的很多。其实这只是我取得其中几本，因为这样负责的家长太多太多了。一年级一班：完成假期评价的有51本，没有完成包括写错地方的有12本。 一年级二班：完成假期评价的有60本，没有完成包括写错地方的有2本。一年级三班：完成假期评价的有60本，没有完成包括写错地方的只有1本。
当然期间也有很多家长碰到了很多的问题，有问题当然是好的，也是对的，因为大家都是在不断的摸索中，面临这样那样的选择，我想上面这些家长的话也许能解决个别家长碰到的问题。他们的心态，他们的方法也许值得你一用。有个别家长觉得孩子一个月了，好像每天吵吵闹闹中度过，什么也没有学会，其实这只是你个人的看法，我从孩子们的眼睛中看到了他们学习英语的热情，我从你们的评价中也看到了孩子每天的努力坚持，我从孩子们课上的表现也看到他们敢于开口讲英语的积极性了，这些快乐，这些努力难道不该是我们这个月最大的收获吗？有时你的期望值越高，得到的反而越不是自己想象的，那么为何不放下负担，自然的去看待呢，哪怕你无法做到用孩子们的眼光去看世界，看我们的英语，至少也该支持孩子的想法吧。孩子们每天要学习很多课程，他们刚进入小学校门，他们比你们做家长的更紧张，心理更需要一个适应阶段，难道你不觉得您的孩子已经做得很好了，适应的很快了，为什么还非要强迫她非得达到你的所谓的这样那样的目标呢。我说话很直，请大家也不要介意呀！
另外针对大家普遍存在的问题，和大家一起探讨一下，也希望有经验或是自己养成好习惯的家长到这里来介绍一下自己和孩子共同学习的经验，大家一起分享一下。
第一：发音问题。很多孩子的发音并不是很标准，大部分都是前半句很清楚，后半句就有些唔里哇啦的。这是一个普遍想象，无论你学那种英语，只要不是一对一的，都会出现这种状况。其实我们课上会针对大部分的不标准发音进行纠正，但是就算是纠正了，可还是不能保证所有同学百分百的准确呀。有些家长也说自己在家也一遍遍的纠正还是不行，那我们在课上更是很难。其实这个问题非常简单，因为我们在刚开学就说过：攀登英语有个“无错原则”就是尽量不纠正孩子的错误，当然并不是迁就他去犯错，当孩子有错时，可以带过，（因为孩子学得快，忘得快）也可以强调他用心听错误的地方，错误就是因为没听仔细，就去急于模仿。只有听得多了，才能说得准确，随着他听得积累，当其他同学都说准确的单词时，他也就能意识到自己的错误，并悄悄地改正了，这也是一个长期积累的过程，你不可能期待他今天学了，明天就说出准确的，所以即使家长不会也没关系，你根本不用去刻意纠正发音，因此别着急！
第二：在家不够积极。很多家长都说：自己的孩子在学校比在家表现的好。要我说也是这样的，因为在学校孩子多，他们有比赛的对象，大家争着看谁表现好，可是在家孩子就会比较放松，自己学起来也没有意思。所以在家就请各位家长发挥所长，收集一下方法，或是和别的家长相互沟通，还可以离的近的结成对子，今天在你家学，后天到我家学，人多了，孩子就有兴趣了。梁培烨的家长就和孩子一起大声快速的喊英语，孩子积极性不高时可以试一试，这个方法很有效哦！
另外每个人都会有低潮期，孩子也是一样，有时他也会情绪低落，甚至不想学习，那就不要强迫他，当他兴趣不高时，可是适当减少学习时间，别给孩子太大的负担。曹天祎的爸爸说得好：让孩子快乐的学习，他就会主动的去做，为了快乐，他会自觉的去进行学习，由于他做的多了，自然学习的知识就多了，我们
