---走，我们一起放风筝去
（原稿）
今天风和日丽，我和妈妈去放风筝喽！
首先，我俩来到嵩山区广场的正中心，不管妈妈跑得再快，风筝也飞不起来。妈妈说：“这儿的风太小了，我们得找个风大的地方，也就是风向好的地方才行。”
我们来到广场最边上，那儿的风可大了，我轻轻一放，风筝就飞了起来，我的风筝像是在跳舞一样。我发现，当风力大的时候，不用我们人来转动绳子，它自己“啪啪”自己就放上去了，而且转得很快。它越来越高，越来越小。最后整个线都用完了，它飞得好高好高，只能看见一个小红点儿和一条小尾巴。风筝好像在对我说：“你看！我飞得多高呀，从天上往下看，你像个小蚂蚁似的！”
我开始收线了，收线的时候，可没有放线那么容易哦！它现在越来越低、越来越大了！它下来的时候，像是在说：“小朋友，我可想你了！我在天上看到自由自在的小鸟和洁白的云姐姐在玩捉迷藏呢！
今天我很开心，还学会了很多知识。
走，我们一起放风筝去
（修改稿）
今天风和日丽，这样的好天气，可不能错过放风筝哟！
我和妈妈来到五一广场上，嗬，这儿的人可真不少，人山人海！蔚蓝的天空中到处飘扬着五颜六色的风筝。
我和妈妈先来到广场的正中心，妈妈就拿着风筝放了起来，只见她跑得满头大汗，风筝依然在原来的位置，像是一只受伤的小鸟飞不起来。我的脑子里打起了一个个小问号，这是为什么呢？
妈妈笑着说：“这儿的风太小了，我们找个风大的地方吧！”后来我们来到了广场边缘空旷的地方，那儿的风可大了，我轻轻一放，风筝就飞了起来，它在空中飘浮着，像是一只美丽的蝴蝶在跳舞。，
我发现，当风力大的时候，不用我们人放线，线就随着滑轮的转动，“啪啪”地飞上了高空，而且转得越快，风筝就越飞越高，变得越来越小，只能看见一个小小的红点儿和一条小尾巴。它好像对我说：“你看！我飞得多高呀，从高空往下看，你像个小蚂蚁似的！”
后来妈妈说该收线了，我发现，它可没有放线那么容易哦！风把线拉得紧绷绷的，风筝像是给云姐姐贴上了双面胶，高高的、牢牢的挂在空中，像一个贪玩的孩子不听使唤。我的小胳膊拉困了，小手也勒红了，很费劲地将线收完了。
风筝不情愿地躺在地上，好像在说：“我正在和云姐姐玩捉迷藏呢？还没玩够呢？”
好一个贪玩的风筝，下次我还带你出来玩！
【妈妈的话】
寒假里，老师布置了一篇博文《寒假乐翻天》--写假期里最快乐的事，和孩子商量了一下，她认为放风筝是最开心的事，也难怪孩子的选择，寒假前段时间的多病，使她一直呆在家里。年后天气阳光明媚，孩子的病情得到了好转，也该出来兜兜风了。
常言道：人逢喜事精神爽。孩子能用30分钟时间，写下长达300多文字的原稿，不说习作质量如何，单说书写速度，妈妈认为孩子在进步、在提高！整篇原稿语言较通顺，想像较丰富，特别是风筝飞到高空、飞下来时，孩子充满童趣的语言展示了丰富的想象能力。不过能写下这么长的文字，也缘于妈妈及时的引导和孩子细心的观察。
当然，再细推敲这篇习作语言，又显得不够生动、有趣，没有写出放风筝的快乐心情。于是，在妈妈的提示和引导下，才有了一篇修改稿，在修改过程中，妈妈的提示，又触发了孩子的灵感，脑海里冒出了许多优美的语言。如“风筝依然在原来的位置，像是一只受伤的小鸟飞不起来。我的脑子里打起了一个个小问号，这是为什么呢？”“风把线拉得紧绷绷的，风筝像是给云姐姐贴上了双面胶，高高的、牢牢的挂在空中，像一个贪玩的孩子不听使唤。”添加后的语言，充满了童真童趣，把风筝写得拟人化了。
