我的阅读史
人间四月天，琅琅读书月。1995年，联合国教科文组织宣布
童年
我出生在一个工薪阶层的家庭。父母的收入不多，尚可解决温饱。父亲没有用富裕出来的那点钱添置家具，却在我刚会认些字的年龄，给我订阅了《儿童画报》、《红领巾》等杂志。这是我的启蒙读物，也是父亲把我第一次领进了书籍的大门。记得这些书在我的小手里翻得散了，妈妈用线缝起来。一年级的暑假，我在奶奶家度过，陪伴我的使这些可爱的书，和农村里自然地风光。读书的种子就这样埋下了，我见到书是如饥似渴，连一张带字的纸片我都仔细看看，就像渴极了的麦苗不停地吸收着书籍的营养。逐渐地，《儿童文学》、《故事会》、《故事大王》、《童话大王》等成了我的最爱。
记得上三年级时，过生日妈妈问我要什么礼物。我的答案是书，于是，我们在上海市场的破旧的新华书店里买了一套共12册的“未完全翻译版”的安徒生童话。于是8岁的我使劲地啃啊，那些完全陌生的外国地名和一长串的人物名字，光是记住这些，都不知死了多少脑细胞。还好，一遍看不懂，两遍、三遍，直到看懂为止。可能是到了四年级，这套晦涩难懂的书终于被我“啃”明白了。
以后的日子里，只要能借来的书，我都看，有《上下五千年》、《红楼梦》等，还有金庸、古龙和梁羽生的武侠小说，也有琼瑶、岑凯伦的言情小说。记得六年级的暑假里，我在家里无所事事。爸爸下班后，给了我一个惊喜：“半套”姚雪垠写的《李自成》。第三卷的上、中、下册，真正的大部头，每本书足有砖头那么厚。当时小怵了一下，想当年，薄薄的《安徒生童话》都让我啃了那么长时间，但是姚雪垠写得文字那么优美、故事情节曲折动人，人物的心理描写又是那么细腻。我用了一个星期就看完了这套书。整个假期，这套书被我翻来翻去，好多细节描写已是烂熟在心。唯一的遗憾是，手中的《李自成》是半套书，我看得既没有开头，也没有结尾。勾得正值少年的我整夜整夜地想：结尾会怎样写呀？红娘子的命运如何啊？李自成夫人高桂英呢？他身边的那个丫环又怎么样？有没有和闯王的义子结婚？
这些思绪魂牵梦绕。整个假期里，我和爸爸的任务就是寻找第一、二卷，可是在我们的这个地方，始终没有寻觅到。
今天在网上一搜索，才明白：姚雪垠从1957年秘密写作《李自成》开始，1999年《李自成》四、五卷全部出版，历时42年。1957——1963，《第一卷》顺利完成 ；第二卷是在80年左右出版，而我看得第三卷是在92年看的；四五卷的出版就更晚了。
哎，想念了十几年的书，到现在还没有看个囫囵个儿。还好，网络的力量太大，我已下载了全书的电子版。终于可以看完了，以后还要在网上买到这套图书。
少年
从上初中开始，似乎进入了阅读的荒废期。课业的紧张，求学的路途奔波，我只能看些《读者文摘》（后来的《读者》）、《幽默大王》、《小说月刊》等书，还有一些在地摊上几元钱买的一些翻译国外的书籍，自己也是多多益善。
有一段时间，班里的同学流行着抄些宋词、唐诗、元曲类互赠，大家之间互相品读、把玩这些诗句。如“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”，确实能表达那些不知哪里来的愁绪。那时候莫明地喜欢上李煜的词，《相见欢》中“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”还有李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了， 往事知多少． 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中．雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改． 问君能有几多愁， 恰是一江春水向东流！”为此收集了不少李煜的词，背诵强记，一知半解，为得是在伙伴中炫耀，为得是少女时代时不知名的烦恼。
那个时候，还是古诗词读得多些，不为考学，不为成绩，只为爱好！
后来考入师范院校，大把的空余时间，可以用来阅读。我经常坐在学校的阅览室里，阅读一些期刊杂志，如《奥秘》里的UFO探秘，让我接触到了太空世界，让我的视野从地上到了空中。感谢我们的地理老师张晓龙，他的胸怀，真是海纳百川，从全国各地到星空万象，我学会了使用天文望远镜，学会了制作简易的旋转星座图。终于，我也能抬头来看看，我们还有天空没有开发。
期间，同学们之间相传的书。我也看了一些，如霍达的《穆斯林的葬礼》，全书五十余万字，以独特的视角，真挚的情感，丰厚的容量，深刻的内涵，冷峻的文笔，回顾了中国穆斯林漫长而艰难的足迹，揭示了他们在华夏文化新版穆斯林的葬礼场景与穆斯林文化的撞击和融合中独特的心理结构，以及在政治、宗教氛围中对人生真谛的困惑和追求。书中塑造了梁亦清、韩子奇、梁君璧、梁冰玉、韩新月、楚雁潮等一系列栩栩如生、血肉丰满的人物，展现了奇异而古老的民族风情和充满矛盾的现实生活。霍达的作品含蓄蕴藉，如泣如诉，以细腻的笔触拨动读者的心灵，曲终掩卷，回肠荡气，余韵绕梁。从此，我爱上了玉。玉的晶莹剔透，玉的温润圆滑，玉背后所蕴含的文化，都让我向往。都说“玉养人，玉是有灵性的”，我所收藏的玉饰品都是些摆件，自己有事没事也把玩一番。朋友送的玉坠，从不敢佩戴在身上，怕我这个毛手毛脚的不小心弄碎了玉，弄断了朋友之间的情谊。让我无法睹物思人，睹玉思友。
突然想起，《诗经》中的“弄璋”、“弄瓦”之喜，生男孩称为“弄璋之喜”，古人把璋给男孩把玩，是希望他将来拥有玉一样的品德。古人把玉看得很高，“宁为玉碎，不为瓦全”。我在大学的时候，不断地追求自己学业上、品德上的进步，只希望自己做一个完美的人，像玉那样的人。喜欢实习期间我的导师，刘虹老师的做人做事准则：踏踏实实做事，规规矩矩做人。至今，我仍在努力追求！虽然我早已加入了中国共产党，干的是党的教育事业。在教育的世界里，我要过一种幸福完整的生活，我要用自己的人格魅力去“征服”我的学生。让他们也能忘记了上课时“吵”。
青年
我是99年踏入自己的工作单位的。说句实在话，当时并不热爱这个职业。所以，在大学期间，就报名参加了法律的自学考试，那时候常读的书有《法律基础》、《民法通则》、《刑法》、《合同法》，羡慕律师，也买了《精彩法庭辩论集》来阅读。
步入工作岗位，我看得最多的是教育类书籍和期刊杂志。《中小学数学》、《教学设计》、《人民教育》等，像《爱的教育》及《给教师的建议》，同时身边的同事也给予了我这个新老师宝贵的经验财富。
准备要当孩子妈妈时，我看了一系列的早教丛书《胎教》、《早教日记》、《幼儿活动设计》、《妈咪与宝贝》。
给我印象深刻的是尹建丽老师的《好妈妈胜过好老师》，这是家庭教育原创作品，是教育专家尹建莉的教子手记，相比许多家教图书，这本书有以下特点：首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。可能自己也有这样的想法，但是却没有这样的深度。书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使我这个从教几年的老师不仅获得许多有效的经验，我的教育意识也随之改善。
仅仅是再次回顾这本书的目录，脑海中就涌现出一幅幅画面：打针有些疼，实事求是地告诉孩子打针确实有点疼，坚持一下做一个勇敢的孩子;不要捉弄孩子，小孩虽小，也有自己的自尊，不要把他们当做玩物；给小板凳揉揉痛，告诉孩子“它”也会痛，不要推卸责任，摔倒了是自己的责任；古诗滋养的孩子，正是看了这本书，我开始让自己一岁半的孩子开始背诵《三字经》、《唐诗三百首》，看着自己的孩子和自己侵润在古典文学中，自己很欣慰。孩子快三岁了，睡觉前还能背一背曾学过的诗，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”越来越多的诗歌我是和孩子一起学习的。尤其是文中，关于儿童多动症的描述，这是一个谎言，一个从医学界到教育界的谎言，为了经济上的利益，为了教育上的推脱之词。我猛然意识到：这个被我们开玩笑似的挂在嘴边的名词，害了多少孩子，同时也伤害了多少孩子幼小的心灵。
文中提到的不写“暴力”作业，“暴力”作业就是教育事故。让我警醒：这样的“暴力”作业我曾经留过，直到看到此文之前一直觉得是理所应当的。这样的惩罚方式就这样传了下来。看完此文，我的口中少了“惩罚”两字，我的作业从不留重复的、机械无意义的，更不会留大量的作业。谢谢尹建丽老师，谢谢《好妈妈胜过好老师》。让我先做一个比较好的老师，再做一个合格的妈妈。
这一段时间，堆在案头的书有李开复的《做最好的自己》，有《与优秀教师同行》、《精彩的课堂》，也有毕淑敏的《女心理师》，六六的《妄谈与疯话》。现在正在看李镇西老师的书，也是刚开始做班主任工作。《李镇西和他的学生们》（一）、（二）、（三），刚开始读，已经学到了不少知识，对我帮助很大。如：做班主任一定要敏感和敏锐，比管理工作更重要的是走进学生的心灵，引导学生集体的自我教育，要通过日常教育的细节来培养共和国的公民，让学生在民主中学会民主。
我虽然教的是数学，却仍然喜欢通过文字抒发自己的胸臆。喜欢李镇西老师的“教人求善”，希望未来的自己也能在教育中既有浓郁的人文情怀同时也有着丰厚的科学素养，那样我的学生既能“求善”、又能“求真”。
