2011-04-08 星期五 天气 晴
《增广贤文》“学以致用”评析
今天按照昨天的计划学习《增广贤文》19—28页，效果还是蛮好的。学生发言积极，理解到位，看起来预习还是比较到位的。课下我找几个有代表性的学生询问预习时间，程度好的孩子十几分钟能完成，即使平时作业慢的孩子二十分钟也能完成。更让人欣喜的是课堂上运用所学语言造句时，一部分学生也不觉得困难了。
课堂上，吴晨阳说：“我非常喜爱打篮球，一心想成为篮球运动员。可妈妈说‘近水知鱼性，近山识鸟音。’你只有刻苦练习，才能打好篮球。”
薛博宇说：“上次我和刘善鹏打篮球的时候，无论我怎么投也投不进去。这时，我看到刘善鹏站在了球篮下，就想把篮球投给他，谁知一下投了个三分球。别人都说我‘有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。’”
任晓静说：“我和牛童乐是好朋友。记得刚上一年级的时候，有一天回到家，对妈妈说‘妈妈，牛童乐非常好，我想和她交朋友。’妈妈说‘路遥知马力，事久见人心。’你只有长时间和她相处后才知道她是否好。经过这多年来的了解，我觉得牛童乐真是一个值得交往的好朋友。”
这时，还有同学想发言，但由于时间原因，我没让他们一一说。批改昨晚学生的“学以致用”作业时，我发现很多孩子都会用了，有的用的还非常贴切，情景创设得也很好。比如：
小王对同事说：“看你们挺忙的，我就帮你们打资料吧。”大家高兴地答应了。但是第二天，小王却对大家说：“我有些急事，你们自己先打吧。”说完便要走。这时，领导拦住他说：“反覆之水，收之实难。说过去的话不能再收回，所以你一定要把事做到底。”小王明白了错误，立刻帮大家打资料去了。（巩浩哲）
数学期末考试那天，我大眼一看，题好简单，便犯了经验主义，一会儿就做完了。卷子发下来后，谁知却考了93分，我后悔不已。回到家，我对妈妈说：“要是让我再考一次，绝对能考一百分。”妈妈说：“既坠釜甑，反顾何益？”以后学习上我一定要细心加认真。再不犯同样的错误。（刘维一）
今天我们学习了“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成”这句贤语。这使我想到了《落花生》一课。我们一定要像枣和花生那样，做一个脚踏实地的人。（李鑫）
要考试了，小明一副泰然自若的样子，而小波却显得慌慌张张。小波问小明：“你不害怕考试吗？”
“当然不怕。根深不怕风摇动。只要平时努力学习了，就一定能考好。”
小波听了小明的话，后悔不已。小明说：“既坠釜甑，反顾何益？现在努力还不迟。”（孙嘉琪）
我练钢琴的时候，每当有升号的地方就总是弹不对，便大闹，说不想学钢琴了。妈妈见状，便语重心长地对我说：“笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。你不下功夫去弹，怎么能弹会？你要有吃苦耐劳的精神才行。我听后深有感触，便一遍一遍地练习，最后终于弹会了。”
（姬星歌）
尽管有不少同学会“学以致用”，但是，我发现还存在一定的问题。一是学生能用的语言面还太窄，二是有的学生用的不是恰到好处。于是，我们又进行了这样的评析：
先出示例子：
1. 我没拿他的东西，他非说是我拿的。我说：“树正何愁月影斜。”
2. 我们今天考试了，而我却不怕，这是因为我“根深不怕风摇动。”
3. 以前，我因为学习不好而经常被人欺负，他们总觉得我学习很差。期末考试时我考了96分。那些瞧不起我的人不敢欺负我了。真是“燕雀那知鸿鹄志，虎狼岂被犬羊欺。”
4. 在我学习金口才时，难免有些坎坷，有时让我想知难而退。妈妈对我说：“笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。”
然后让学生看看有哪些不恰当的地方。通过评析，学生明白了贤
语一定要用到恰到好处，也就是要用到火候上。比如第一句，你为什么说“树正何愁月影斜”呢？肯定是任凭小作者怎么解释别人也不相信，所以才这样说的。
第二句，考试前，自己为什么不害怕呢？肯定是平时自己学习很用功，自己以为该掌握的都掌握了，成竹在胸了，所以才“根深不怕风摇动”。
而第三句呢？小作者是想说明自己学习好了就不被别人欺负了，也就是在学习方面强大了，就不会被人小看了，“虎狼岂被犬羊欺”能说明这个道理。而他有什么样的远大志向，并没有说，所以用“燕雀那知鸿鹄志”是不合适的。
第四句的毛病在于这句贤语的道理没有表达充分。当小作者要知难而退时，妈妈如果只用“笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙”这句话教育自己，我觉得小作者不一定能明白妈妈的意图。所以如果再添加上“‘学任何一项本领，都不是轻而易举地能学会的。只有坚持不懈，才能获得成功。’听了妈妈的话，我又重拾信心，继续学习。”
因为学生刚开始学习和运用，所以会出现这样那样的问题。不过，我坚信，只要坚持，学生一定能受益匪浅！
