我在大年初二晚上写了我的2013年度叙事，发在空间里。山东日照的一个同仁——动感佳人看见了，给我留言，说她喜欢我文章里的这段话：“昨天、今天、明天，岁月有诗；工作、生活、学习，岁月如歌；回忆、当下、希望，岁月有约。假如明天早上还能醒来，我会告诉自己：做好今天的事。”
于是，我们进行了网师、“共读”和“完美教室”三个话题的交流。我们都感觉在网师读书有收获。她的班级获得了全国完美教室提名奖。她说她追求完美，感觉很累。我说：“哪有十全十美？完美只是愿景。我随性，凡事努力就好。正所谓：尽人事，听天命。’”
我在我市教研员
动感佳人很勤奋，笔耕不辍。她谦虚地说是记流水账。我很敬佩她。情不自禁地赞道：“他日，流水账都是资料，你的精神财富。说不定哪一天就像尹建利一样，你也来一个好妈妈胜过好老师。”
动感佳人写了一篇文章——《三国演义》是否适合小学生阅读。我说起了自己在2010年进行的共读课《三国演义》的一些做法。我当时是在五二班进行的共读，2011年还做了一节我市的共读观摩课《趣味三国》，有收获。
我说：“自由读，学生自悟自得就行。”
她说：“不深读，了解不了经典的魅力，还不如不读。”
我调侃：“我没有易中天的高度，所以我不敢指导我的学生。”
她说：“那也就是学生囫囵吞枣的读读算完？”
我说：“别忘了：学生的天赋和自由的头脑。”
她说：“学生从哪些角度谈？”
我说：“人教版五年级下册，选有四大名著的课文，有一组人物描写。共读中可以对学生引导小说中的人物描写。”
后来，我想起去年暑假里看到的一条微博，是
@干国祥: 阅读并不是由年龄来决定的，而是由历史来决定的。即她前面的阅读史，将决定她后面适宜和能够读什么。13岁，如果前面的阅读史是丰富与开放的，那么这时候几乎可以阅读所有优秀的书籍。
郭郭
@干国祥 干国祥校长您好，在您百忙中打扰了，想请教您一下13岁的女孩适合看哪方面的课外书，能否帮助多推荐一下，四大名著是否适合这个年龄的孩子阅读。
回帖：
阅读也是有基础的，循序渐进。还有兴趣上的选择。单纯地说什么年纪该读什么书，不好回答。因人而异嘛。”
动感佳人看到后，向我道谢。我觉得：不必言谢，相互学习嘛。
有朋自远方来，不亦说乎？寒假里的交流也是一件很有意义的事。
