莫让粗心成为自己的短板
放学回来，儿子对妈妈说，今天数学考试成绩出来了，自己得了45分。
妈妈一听，内心一惊。这孩子，退步了？为什么考这么少？妈妈的内心有一千个不悦和疑问呼之欲出。但是随即做做深呼吸，平平情绪，把不悦暂时压下。
孩子，你感觉自己考得咋样？妈妈想让孩子自己做一个评价，看看他是怎么看待这件糟糕的事情的。
还可以啊！孩子侧着头坦然地对妈妈说。
什么！这孩子,太没有追求了吧。妈妈开始七窍生烟了，心里的气不打一处来，真想发作一通。得，还是忍忍吧。
你的成绩在你们班里算是什么水平？妈妈又问，好让孩子看到自己的成绩是多么的糟糕。
妈妈，我的成绩在班里算是上等，比我考得多的同学有四五个人，这一次主要是时间太短，共三十分钟，题量太大，六十道题，每题又都是计算解方程，满分60分，全年级高分考到50多一点。儿子一五一十地解释着。
哦，原来是这样。可是，这考得也太离谱了吧。妈妈心里嘟哝着。
妈妈，我正在给卷子改错，一会儿你帮我分析一下。儿子说。
这个态度不错，妈妈心里的气慢慢散了。幸亏没有河东狮吼，要是不分青红皂白，大发雷霆，后果就不知是什么样子了。
孩子改完，拿给妈妈看。题量真够大的，满满四页卷子，很多不是一目了然就能搞定的，需要列步骤计算。但是--，妈妈对着卷子上红红的叉叉皱了皱眉。错了十多道题。说实话，大都太不应该错了。很多都是式子对了，计算错了， 还有一题把减号脱式的时候，写成×号。妈妈统计了一下，因为粗心，失去了8分，因为分数计算不太熟练， 失掉3分，因为时间不够，三题没做失掉了4分。
妈妈又把这些题抄到另一张纸上，让孩子重做一遍。
做完后，妈妈一看，嘿@！八道都算对了。但是又有两道错的！一道是结果对了，但是中间一步减号没变，一道是简单除法算错了。哎，我的马虎儿子！
儿子，你应对奥数等复杂问题游刃有余，却对基础运算的正确性和效率把握不足，这可是个问题啊。妈妈语重心长地说。
考试，包括写作业，其目的和意义不在于作业本身，而在于对所学知识掌握、学习效率、学习习惯的一种综合检验，而不仅仅是检验知识熟练程度。所以，孩子，千万不要只重视数学疑难问题的解决，而轻视做题效率、学习习惯这两个方面。从目前看，你的做题效率不算差。妈妈提醒你，横在你面前的不是知识掌握不住，不是效率低，而是第三个，学习习惯的养成。
我的习惯不好吗？孩子问。
孩子，你看，这份卷子上就把平时自己的问题全部都暴露出来了，粗心大意不在乎，这些问题平时不注意，想在有限的到考试时间内改掉，是不大容易的，也不不大可能的。妈妈望着孩子的眼睛说道。
孩子点点头，垂下了眼睛。妈妈的话看来孩子是听进去了。
孩子又把错题改正过来拿给妈妈看。这次妈妈点点头，抚摸着孩子的大脑袋，对孩子在疲劳状态下不厌其烦地修改及时给予了肯定。说实话，每天作业量那么大，孩子身心处于疲惫状态，真是不忍心让孩子额外增加负担，可是，这些关键点的问题，不解决就会成为成长路上的绊脚石。
孩子，妈妈想到一个道理，你听说过的，叫做短板理论。是说盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是惟一的途径。孩子，对于你来说，改掉粗心，就是不断地加长水桶的木板，只有木板都增长了，才可以储存更多的水啊。
孩子，从平时的作业开始吧，一道题一道题，认认真真去对待，把心静下来，不要停留在攻克难题上面，不要急躁，而是要一丝不苟地把每一件事情做好。只有经过长时间的练习，才可以扭转自己的坏习气，才可以真正提升自己。
孩子，但愿妈妈的提醒能够引起你的重视，一切都还来得及，记住，千万不要让粗心成为成长路上的短板。
