家 长 会
（一年级下学期家长会）
一、感谢
大家好！首先感谢大家的光临。时间过得真快，一转眼功夫，孩子们上学时间已经有半年之多。经过上个学期的学习，孩子在各个方面都较上学期有了明显的进步，绝大多数孩子在文明守纪、听课发言等各个方面习惯很好，已经很快适应了小学生活。当然，这一切离不开家长朋友对孩子们的关心与负责，对我们工作的帮助、理解与支持，在此我深表谢意。上学期，经过我们三方共同的努力，使我们的各项工作都圆满地画上了句号。
二、宣读上学期成绩单
在正题开始之前，我先给大家汇报一下上学期我们班学生期末考试情况，我们的考试成绩分为试卷分数和书写分数。我先给大家读一下上学期学生的成绩，也好让朋友们了解一下孩子在班级中的大概情况（宣读成绩单）。这次考试，总的来说不是太好，高分的学生不少，但由于后面有几个成绩不太理想，导致班级在年级中排名不高，这也是我对大家感到愧疚的地方。您把孩子送到这里，满心希望孩子能很优秀、很出色，但由于本人的能力问题，让有些家长失望了，很是抱歉。不过，也希望家长朋友们在以后的每次测试中根据考试情况帮孩子耐心总结经验教训，不要太看重分数，重点在于孩子的知识点是否掌握牢固。另外提醒大家不要用马虎二字来草率分析孩子的考试。举例子（100分，还是不满意。考的不及格，家长只签几个字：看过，太马虎之类，错题依然在上面。这样的签字其实没有什么意义）。这学期，我还会一如既往地尽我所能，为这个班级付出、为孩子们付出，力争做到无怨无悔！
三、接下来我介绍一下开学后学生的情况
开学以来，大部分学生能够较快地从寒假生活过渡到课堂学习当中，课堂上能够做到认真听讲，积极发言；遵守各项纪律，文明礼貌。但也有个别学生过渡较慢，习惯不是很好，尤其听课时心不在焉。学生字时好些，可能生字比较简单、不用太费脑子的缘故。尤其是学习课文，就发现个别孩子不会听，主要表现在：（1）、让全班学生读课文，他不读，用书挡住自己的脸，嘴巴也不张；（2）、有的孩子在其他同学回答问题时，眼睛看看这、看看那，好像这不管他的事一样；（3）、还有的孩子下面了乱摸东西（铅笔盒、折纸、字卡或小东西等）。因此，就出现了会学习的孩子越来越优秀，而不会听课的孩子慢慢慢慢就会和其他孩子拉开距离。通过近段观察：发现我们班这几个孩子的习惯有待于提高：像安浩东、程翊恒、郭亚琪、陈恪昂、郭明玮、代晨悦。说到学习，我觉得培养孩子会听课的习惯尤为重要。
近两周，我重点抓孩子的倾听习惯，比如：指名读课文——我不再让孩子一人读一段，而是读一句或两句，然后由我点其他孩子接着读，如果你接上了，说明你在听，否则，那就是没听，你就得站一会儿听课。再如学习生字——也不再让一个孩子全部读完，而是我快速点一个字，再指名学生读，不一定是举手的，不举手的学生也叫，看看能不能读出来。生字的学习相对课文来说比较简单，学生学起来要比课文好得多。还有让孩子回答问题时，在一个孩子刚刚说完答案，我也会指名一个学生，让他来说说刚才同学的答案是什么。这样就能很好地提醒孩子注意听讲。效果虽说有，但一节课也总有一、两个或两、三个不听课的孩子，因此，培养孩子的倾听习惯非常需要。
另外，孩子的写字习惯、完成作业习惯、读书习惯等等都需要我们密切配合，这不是哪一方的责任，我觉得缺少哪一方孩子的好习惯都不一定养成。说真的，孩子各方面的习惯养好了，不仅孩子终生受益，我们家长也可以慢慢解脱。
四、下面我简单介绍一下本册教材
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八个单元：1、多彩的春天，2、家庭生活，3、保护环境，4、快乐的夏天，5、动脑筋、想办法，6、我们的生活多么幸福，7、我们都有好品质，8、有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。
本册教材中的课文比上册长了，难读了，要求认识、会写的生字也多了、也难了。要想让孩子在课堂上学得有兴趣、学得扎实有效，抓好课前的预习作业非常关键。
1、下面我重点介绍一下预习的方法：
我已经给每个孩子发了一张预习步骤表，让大家帮孩子粘贴在语文书前面，内容不算太多。但这是比较符合低年级孩子的预习方法，随着年级的升高，预习步骤还要更详尽、更具体，比如：1、把不理解的词句通过查找工具书的方法理解后写书上；2、不理解的问题在书上做标记、积累好词好句等等。每个学段都有每个学段的预习要求。所以教会孩子预习，并达到预习目的非常重要。
其实预习作业就是做到读熟课文，达到不添字、不漏字，不读错字、不重复；该标的自然段标出来，生字词画出来，读熟就行了。至于怎样读好、怎样理解，包括生字的记忆方法，以及扩词、造句、生字的书写，都应该是我课堂上的事情。
但通过孩子平时的预习来看，并不太乐观，好学、自觉地孩子预习的就好。但对于几个基础稍差的、家长又不知道如何检查的孩子，这一项作业完成的就不好
预习作业完成的好坏，直接影响着第二天的听课效果。预习的好，孩子听的时候就会有针对性的去听，预习的不好，说的不好听的话，就跟听天书一样，一节课下来，累不说，收获也不大。因此，抓好课前的预习作业至关重要。
2、接着我说一下我布置作业的情况：
(1)、签条作业。一般让家长朋友签条的作业，不外乎就是孩子的预习、背诵检查、完成作业情况、以及改错的签字。签字的目的就是为了让家长朋友们了解孩子的学习情况，以便能有针对性的对孩子进行辅导。下面我重点介绍一下：
A、预习签条：就是看看孩子预习作业是否按照每步的要求完成，若完成了，家长一定要把孩子预习情况签在书上，而且要实事求是。程度好一点的孩子，不仅预习的好，而且用的时间也不会太长；而程度稍差一点的，相对来说时间要长一些。不管怎样，预习作业就是为了让孩子提前把课文、生字读熟，好让孩子在课堂上有针对性地听课。但通过近段检查发现，一大部分孩子的预习作业完成的很好，课文不仅读的很熟，并且还带有感情，也有几个孩子读书疙疙瘩瘩，一个字一个字的往外蹦；更有甚者一句话也读不下来，家长朋友若重视了孩子的预习作业，孩子自然而然也就重视了。但每次签条的作业完成的并不是太好，有个别孩子总是不签字，况且让带字卡也不带。课堂上，小组合作学习时，只能眼巴巴看着别人读。
B、背诵签条：背诵内容一般就是课文和自助餐上的背诵。只要要求孩子背诵，家长朋友一定要让孩子背熟，然后签字。我们现在要鼓励孩子背诵，每课都要求要背，背了要签字。希望家长们继续做好这件事情，如果没背，就在作业本上签上没背。千万别隐瞒。
C、作业签条。包括写听写、读报纸写报纸上的题检查签条等。写作业最好规定孩子放学后先写完作业，然后检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。家庭作业是针对一天学习新知识或一周中学习的知识的一个再复习巩固，它的重要性可想而知，而如果家长不在意孩子家庭作业的检查和辅导，放任孩子，就会导致孩子养成：一、不完成作业。因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升到对考试，对学习都不负责的态度。希望家长能把孩子的习惯培养放在第一位。
（2）、抓孩子的学习态度，家长要在家检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不要以为孩子作业写完了就完了，更重要的是作业的质量，家长在家通过加强教育，积极引导和训练，使孩子把字写得既规范，又美观。养成良好的书写习惯。不要包办，养成孩子自己查看课程表、整理书包、带好一切学习用品的习惯。
（3）、抓课外阅读的作业：我们一般让孩子读书的途径，除了课本以外，还有《花瓣儿鱼》，图书漂流（解释漂流方法、爱护所发的书籍）、自助餐等。家长在家也可以为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。我们每晚有一个固定作业，读书填涂智慧树，就是为了督促孩子读书、识字。从收交的情况看，大部分孩子坚持较好，但有10几个或几个孩子不能坚持阅读，这样很不好。以后读与不读的学生能力就会相差很远。《语文新课程标准》强调“要让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其他许多新的汉字。语文课堂教学需要大量的课文阅读。课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。课外阅读要长期坚持下去，要多鼓励孩子看课外书，这是今后学习的储备粮。根据一年级孩子的认知特点，内容以儿歌和童话故事、成语故事、绘本为佳。
（4）关注老师发的信息：
按信息要求带字卡作业。但每次都有一、两个，两、三个不带的孩子。
五、下面讲一下其他的问题。
（一）、安全问题
有的同学喜欢在课间互相追逐打闹，你推我拽，一不小心，不是碰着别人，就是被别人碰着，非常容易发生意外，针对这些情况，我们制定了班级公约，告诉他们什么游戏可以做，什么活动不能做，发现问题及时向老师报告，可是活泼好动是孩子们的天性，恳请家长理解。为了孩子的安全，敬请家长做到：
1、教育家长上下途中不要在校园周边逗留玩耍，对陌生人保持高度警惕。
2、家长要亲自护送孩子上下学，不以各种形式租车接送孩子。
3、家长一定要及时接送孩子，避免孩子到危险的地方玩耍。
4、不要让孩子带危险玩具进入学校。
5、下午2点开校门，2点半上课，不要让孩子来的太早，为了孩子们的安全，现在学校规定不准外来人员进校，家长接送都在校外，。
2、卫生问题：
（1）、星期天洗澡时剪指甲，周一下午班级卫生监督员检查。
（2）、申报卫生免检班级。
3、校信通
开博写博
4、开设班级图书角
5、订奶
六、其他
a) 加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者，应该彼此信任，相互交流，这样对学生全面进步很有帮助。需要注意的是，在交换意见时，最好不让孩子在场，当着孩子的面说孩子不足，不利于孩子的心理发展。
b) 多与孩子交流。多关注孩子学习。每天询问孩子在校的事情，让他对学校点滴产生兴趣，留心观察，同时要在叙述的同时锻炼他的语言表达能力。
c）关于孩子座位问题
每两个星期换一次，个别孩子也许换的次数较多一些，是因为考虑到三个孩子在一起是否最好的搭配。
作为小学教育，它是起点教育，也可以说是终身教育。说它是起点教育，因为它奠定的是知识与品格的第一块基石；说它是终身教育，因为它承载的是一个明天的梦幻，它决定发展的方向。因而，一个好的习惯显得犹为可贵。相信各位家长能理解我的心情，让我们目光不要只聚焦在暂时的成绩上，因为我们要进行的是一场持久的接力赛，孩子每一步的汗水与苦闷、成熟与思考，都是最好的财富！每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的目标和信念——一切为了孩子。让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。
