第二单元复习要点：
1、字形易错的：惧 荆 漱 墟 袜 簸 廉
2、读音易错的：颇 剖 倾 薄 踱
3、词语中易错、常用、需掌握的：
赵国 侮辱 委屈 廉颇 韩勃 谭千秋 洗漱 吱吱 废墟 震撼 凹下去 幽默感诠释 坍塌 诺曼底 机械师 军舰 薄雾 玛丽号 大副 秩序 乔依 颠簸 矮小 车胎 袜子 发愣 餐馆 亲吻 粗糙 手腕 暖和
负荆请罪 聚精会神 唇枪舌战 寸步不让 毫不惧怕 针锋相对 若有所悟 老迈昏庸 深明大义 宽容大度 大公无私 地动山摇 绘声绘色 妙语连珠 生死攸关 不可开交 井然有序 巍然屹立 阴森可怖 忠于职守 纷纷扬扬 荒无人烟 天经地义 潸然泪下
4、每课的课后练习题，要求会做。
第五课。课后练习第三题。联系课文内容，查阅相关资料，说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。这个成语来源于《史记、廉颇蔺相如传》。原文是这样的：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：‘鄙贱之人，不知将军宽之至此也！’卒相与欢，为刎颈之交。”由这个故事引出两个成语：负荆请罪和刎颈之交。
第六课。课后第二题。查查词典，并结合上下文理解下面几个词语。废墟：过去有人家居住过而现在已经荒废的地方。 坍塌：倒塌。震撼：震动、摇动，有时也指心灵受到震动。诠释：说明，解释。生死攸关：指生死存亡的关键。课后第三题。“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。这是谭千秋老师临死前保护学生的动作。透过这个动作，他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双各尽职守，充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。旨在让我们牢记他那永恒的瞬间。课后第四题。搜集当年抗震救灾的动人事迹，跟同学们交流。同学们可以通过多方面途径收集资料。可以是亲身经历，也可以是他人口中得知，还可以从电视、报纸、网络等媒体获得资料。小英雄林浩的故事。最后的短信
第七课。课后第三题。读读黑暗中那“一段简短有力的对话”，体会当时的情境。这段对话，虽然简短，但内涵丰富，让人回味无穷。当时情况十分紧急，同时，在对话中感受到哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定自若、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。
课后第四题。联系课文内容，说说下面两个句子的意思。第一个句子：就当时情况而言，船长是最高的权威，他具有组织自救的权利和义务。同时，他临危不乱、沉着镇定、指挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，所以没有违抗他的意志。人们从心底升腾起一股崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的“伟大灵魂”，这是对船长的讴歌与赞美。第二个句子。这是哈尔威船长一生品德的赞颂。当面对死亡的威胁时，哈尔威船长做出了以身殉职的选择。他忠于职守、舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。
第8课。课后第二题。从女店主的话中，你读懂了什么？这句话篇末点题，流露出了女店主对以后生活的热情和信心，既是对乔依找不到工作而焦虑的宽慰，又是对她感受到人间真情的一种赞扬。
课后第三题。这篇文章歌颂了人间的新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给予别人帮助。就像文中的乔依，他曾多次受到他人的真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这也更印证了“爱之链”的主题，也是本文以“爱之链”作题目的原因。课后第四题。续写时要注意故事的连续性，要注意抓住人物的对话、表情与动作等，升华“爱”的主题。
5、学会概括每课的中心思想。用自己的话来说。体会每课中所蕴含的深刻的道理。
《负荆请罪》：这篇课文是个历史小话剧。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。表现了廉颇的之错就改和蔺相如的宽容大度、顾全大局的精神品质。
《船长》：这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。
《爱之链》：这是一首爱的赞歌。课文极其细腻地描述了发生在一个严寒冬夜中的充满爱的故事。下岗的乔依无偿地帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也收到了爱的感染，留下些钱，悄悄地走了。课文赞扬了人间的友爱互助，告诉人们，当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
6、本单元的文章在复习的时候要注意的地方：《负荆请罪》一课，知道是一个剧本，能够概括课文中每个人物的特点。如：廉颇的知错能改。蔺相如的宽容大度、深明大义。有的同学在概括廉颇这个人物特点的时候，会用老迈昏庸这个词。这应该是不对的。《最后的姿势》一课中，知道人们用“英雄不死，精神千秋”这八个大字来称赞谭千秋。能够理解谭千秋最后姿势的含义。《船长》一课，复习时知道 作者的雨果。课文的最后六个自然段要求会背。同学们必须会背。考试的时候可能会让填空或者选择词语填空。《爱之链》一课，课文的6、7自然节要熟读会背。会画出这个爱的链条。
7、练习五：语文与生活中的内容是选词填空。这些词都有一个共同的特点。读音一样，字形不一样，意思也就不同。根据不同的意思来选择合适的词语。通过这一个训练，让学生明白，当我们遇到同音词，不知道选择哪个词的时候，可以根据意思来辨析。比如：“融化”指冰雪变成了水。“溶化”指溶解了，变成了液体。“熔化”指固体加热到一定程度变成了液体。把白糖放到水里，让它慢慢地溶化。就应该是这个词。
8、作文。作文方面让写的是向爸爸妈妈表达爱。特别强调的是表达爱的过程。注意在这个过程中对人物动作、神态、心理的详细刻画。特别提醒的是要表达自己的真情实感。必须去亲自做、亲自实践才会写出真情实感的文章。切不可生编营造。如果有的父母没有在身边，也可以写向其他的亲人表达爱。这就让每个学生都能够去写。都会写。真情实感，过程详细具体是本次作文的重点。
9、口语交际。口语交际的内容为学会采访。复习时，要再次强调，采访不是随便的交谈。让学生明白，采访要有一定的目的性。采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时要有礼貌，要得体。要边听边记。讲课的时候，让同学们四人为一个小组进行采访。很多组做得很好。通过采访有了收获。复习时，可以专门练习一下提问问题的能力。设定一个采访对象，然后设计几个问题。看看自己所提的问题合不合适。
