记得在2006年的时候，我去徐州听课，在听课的会场有老师在卖书。我很喜欢读书，于是就跑到前面去看，我看到了一本很厚的《让教师成为研究者》，当时看到很新鲜，大概翻看了一下里面的内容，感觉还是很丰富的。当时那位老师对我说：“在我们学校，这本书是人手一本的，做课题研究很实用的。”当时也曾经在报刊杂志上看到过这样的提法：“教师应该从教书型向专家型转型。”一名普通的老师要想成为教学专家，就要多进行课题研究。
去年我们申报的课题现在已经批下来了，今天是我们的开题报告会，在报告会上印象最深刻的就是教研室杨得志主任的问题：“如果不是为了晋职称，老师愿意进行课题研究吗？”我也对这个问题陷入了沉思。是呀，老师尤其是女教师，除了上课、备课、批改作业之外，还有繁重的家务劳动，还要照顾孩子。如果没有晋级的压力，可能会有很多人都不愿意涉足课题的研究。因为这是一件非常劳神费力的辛苦活。就像写文章一样，很多老师看到爱写文章的老师，每次都能得到学校的表扬和奖励，也很羡慕。于是自己也曾经跃跃欲试去尝试写文章。但是写了几篇之后，才明白坚持写文章可不是一件容易的事情。
要耗费很多的精力去思考，还要打草稿，然后还要一个字一个字的打到电脑上。这一套程序下来，就让很多老师感到苦不堪言，辛苦尝试了几次之后，就搁浅了。这次的课题研究，对于很多老师来说也是一次新的挑战。毕竟我们以前没有进行过课题研究，但是对于一位老师来说，在我们的课堂中，在我们的日常教学中，总会有一些值得自己深思的问题，还有一些有价值的方向的探索空间，值得我们去深入探究和思索。所以我就很想进行一定的课题研究，让自己能够找到一个努力的方向，在这个过程中，我们或许能够对我们的职业产生一定的职业幸福感，在这个过程也很收获满满的教学经验。
对于一件新事情，很多人都不感去尝试，生怕自己不能越过其中遇到的困难。还有的老师提起课题研究就感到头皮发麻。不知道自己该从何处下手。其实在课题研究的过程中，我们一定会遇到一些这样或那样的困难，当我们身处其中，遇到困难的时候，我们首先该想到的是该怎么努力去克服它，而不是逃避它。当我们倾其自己的智慧和能力克服完这些困难之后，我们一定会有一种豁然开朗，柳暗花明的幸福感受。
前天先生告诉女儿说：“爸爸小时候最喜欢做题了，当我做完一道难题之后，我会感到很开心，很快乐。”是呀，我们做课题研究，当我们完成之后，一定也会感到很快乐的，因为我们用自己的实践行动解决了自己在教学中的困惑，也积累了一定的教研经验，我们又何乐而不为呢？
这样的事情我有很深刻的体会，当我在准备一节公开课的时候，我会搜索所有的资料。去精心设计自己的教案和课件，然后再一遍又一遍地修改和改进。这个磨课的过程着实是很令人头疼的，也是很折磨人的。但是自己在这个过程中也能够体会到瓶颈打开之后的快乐，当自己试讲完之后，感到很满意的时候，那时候自己就会感到以前的所有努力和付出都是值得的，再多的辛苦也是快乐的。
辛苦付出总能够换来丰收硕果。我们教学就好比农民种植庄稼一样，现在的科技发达了，农民种植庄稼再也不会用以前的死法子了，而是随着时代的发展不断改变自己的种植模式，做到科学施肥，合理喷洒农药，机械耕种，不仅效率提高了，而且产量也上去了。
我们教学也是一样的，我们研究课题的最终目的，还是为我们的教学服务，我相信课题研究的最终受益者还是我们的学生。
课题开题了，你准备好了吗？让我们一起杨帆起航，一起去探索教学的智慧，争取明年五月收获我们的累累硕果！
