教育部“全国中小学教师教育技术能力建设计划”中级课程网络培训
问题：你认为博客（ Blog ）可以在教学中发挥怎样的作用？
教育博客，被喻为“教师专业成长的新航程”。对我而言，博客像是一扇窗，为我打开了通向校外世界的窗口，结交了许多远在异地的志同道合的朋友，使我不再孤独；它还是一架桥，让我凭借它，走出学校、走出油田、走出濮阳，走向更广袤的原野；它更是一粒幸福的种子，让我的专业自主成长有了新的支点、新的沃土。
迄今为止，我的博龄已经有7年了。我的第一个博客建立于2006年3月31日，现在常用的校讯通博客也是在2006年建立的。建立博客的头几年，我疯狂地迷恋上了它。更新博文、与博友互动交流，给博客网站提建议，几乎每天上网的第一件事就是看博客、写博客。功夫不负有心人，2007年我竟然获得了河南全省“校信通”教育博客大赛的教师组第一名。真没有想到，写博客也能得奖！我一直心怀感恩，一直记得那一年的快乐时光。
回首我的博客经历，我认为博客可以在教学中发挥如下的作用：
（一）对教师的促进作用
1、促进教师进行教学反思。
传统的教师专业发展过程中，教师大多作为被动的知识接受者；而建构在博客平台上的教师专业发展是以教师为中心，注重教师的自我学习，是教师自我主动建构知识的过程。
如今，博客已经成为我进行自我反思的重要平台，平时读书、上课、研究中有所思、有所想，就及时地记录下来。这样做的好处之一，体现在写论文方面。我的许多篇论文的原素材都来自于我平时在博客中写的教育随笔，只需把它们稍加连缀，就是一篇相当好的论文。再也没有了现时寻找材料的麻烦。我的博客中有一组文章《代课日志——从“圣诞”到“元旦”》，就曾经获过市级一等奖。
2、教师积累教学资源的仓库。
面对浩瀚的网络资源，教育博客上的内容是经过使用者的思考和精心筛选组织起来的，这就保证了信息的有效性和可靠性，提高了学习者的阅读效率。教师通过网上阅读和搜索，还可以将对自身工作学习有益的信息资源，通过链接收藏，使之汇集成为教师个人专业发展的加油站。在浏览博友或其他网站，见到精彩的文章，我就复制粘贴到自己的博客中。更让人欣喜的是，我在校信通写博客，先后获得两次博腕称号、当过一次状元，得过几次大奖，累计获得了1000多元的校信通图书奖励。这是爱书人的天堂啊，校信通博客成了书斋藏书的新来源，
3、为教师搭建同伴交流的平台，扩展了教研的空间和时间。
博客似乎是天生为教育叙事而生的，博客的出现使教师职业不再是一个孤独的职业。借助博客平台，我结识了一批优秀的教师同行，我们组建了网络上的“专业发展共同体”。虽然我们不在一个城市，不在一所学校，但时空的距离由于博客得到缩小。“海内存知己，天涯若比邻”，由于是同行，我们有更多的共同话题，每一次的网上在线交流，每一回的网下座谈研讨，都十分愉快，在交流中自身的知识结构和专业素养悄然发生着变化。2007年，我要在全油田的小学语文教学观摩会中上一堂公开课，我选择了一篇小古文《矛与盾》，我和远在安阳的
4、寻求专家的引领和帮助。
现在，有许多专家、名师在网络上都有自己的博客。我们只要经常去浏览，就会获得许多新理念、新方法、新指导、新帮助。我在成长博客建博期间，就曾三次受到华东师范大学
5、促进教师和家长的交流。
校信通博客是一个“家校沟通共同体”，这是其他教育博客所不具备的特色。教师写一篇博文，经常有家长浏览、评论。家长一声“老师，您辛苦了！”，让老师倍感欣慰。家长、教师之间的形成了良性交流和互动，增进了我们彼此之间的理解：教师更容易了解家长对教育的需求，家长也了解了教师是怎样在学校工作的。教育是育人的事业，只有家校合力，才能取得“1＋1＞2”的效果。
6、指导学生写作和促进班级管理。
作为教师，我总是鼓励有上网条件的家庭，为孩子建立一个博客。博客成为了我拓展课堂教学空间的一个有力的平台和渠道，我们不但可以在学校里交流，还可以在校外、在网上交流，我可以通过博客及时了解他们的想法，困难，进行指导帮助，博客成为了我们师生“生命成长的新课堂”。
学生们把自己的优秀习作写在博客中，既欣赏到了本班同学的好文章，也得到了同学的评论，同时对全班同学起到了鼓舞和激励作用，激发学生的写作欲望和兴趣。孩子们在博客上勤奋耕耘，贪婪地学习着博友们的智慧，努力提升自己的写作水平，交到一些关心他们成长的异地博友，无论是智商，还是情商，都得到了良好的发展。我当班主任的时候，曾经在我的班里开展“班级博腕儿”的评选。写下了《五一班首届“班级博腕”隆重登场！！！》《谁将是班级博腕中的“腕中腕”？》等文章，有网友说：“由衷地佩服
其实，教师写博客只是一种形式，它带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就才气。这才是教师博客的初衷。
（二）对学生的促进作用
由于学生缺乏辨别能力，因此选择好一个博客平台，十分重要。我给学生推荐的是校讯通博客（河南），这次网络研修中许多教师也贴的是自己校讯通博客的地址。之所以选择校讯通博客，是因为它的绿色和纯净。博客用户全部是教师、学生和家长，网站管理严格，没有对少年儿童不适宜的文章。同时，它还积极倡导阅读，对河南的儿童阅读推广事业做出了突出的贡献。博客除了促进学生写作能力的提高之外，主要还有以下的促进作用。
1、提高学生的自主学习能力。在博客技术的支持下，学生在学习过程中所创作的电子作品特别是电子文章，可以方便的进行个人出版，每个人都可能成为信息的发布者和知识的建构者，同时，在提供他人阅读，接受他人的评论中，也提高了个人对自己创作的进一步思考，从而产生自身的成就感。在这里教师充当引导者、帮助者、支持者的角色，并通过博客系统将学生对该主题的一些分析、归纳、评价以及查找到的相关资料整合在一起，供所有学生来分享。
2、提高协作能力。学生利用博客资源的过程，不仅是在整理和构建自己的知识体系，而且也是在实现着协作式的学习过程。生生之间的协作性提高，博客起到极大的推动作用。通过博客，教师可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，学生之间的博客交流又可以将此些信息互相传递吸收，不光是阅读和评论老师或其它同学的博客日志，更重要的是可以通过建立自已的博客日志，设置自已的议题，与别人分享自已的思想，从而在互相的协作下对自己或他人的议题有更加深刻的理解，培养学生协作学习的能力。如此这般，学生对知识的有效获取率能得到提高。
3、博客可以成为学生的心灵驿站。在日常教学中，学生把平时活动中的体验、感受、困惑写下来，并和伙伴们一起交流、倾诉，在交流和倾诉中释放压力、增进友谊。教师可以借助博客平台，对学生进行潜移默化的思想教育，书面教育有时候会收到口头教育难以达到的效果，同时又可以使学生相互鼓励、启发、成长。
总之，博客不仅是一种交流工具，更是成为展现自我、沟通交流、知识共享的一片天空。“博客”将为适应新世纪教育需求发挥重要的作用，为师生构建一个沟通平台，让师生自由交流信息，谈心，可以让学生在没有压力的环境下，发表自己的观点，有利于转变课堂教学策略。
