第一次见到《亲近科学》是在今年的三月份，逛书店就是想给家宝物色一些科普读物，要通俗易懂，要充满童趣，还要介绍出来的科学小试验简单便于操作。
当时书店正在推广一种系列丛书，叫亲近母语儿童阅读成长计划。光瞧着这名字就心生好感。
随手翻开一册《亲近科学》，咦？一篇文章映入眼帘：《蜗牛的日记》，借了一对小朋友花花、果果的对话，引出蜗牛的故事。接着在【讲述科学】讲解有趣的蜗牛知识——奇怪的长相、有眼看不见、有嘴不辨味、肛门和鼻子在一起、漂亮别墅、是先生还是太太；【科学图说】有蜗牛的示意图；【科学探究】教小朋友们动手进行蜗牛的饲养和观察试验；【科学闯关】简单的科学小试题，帮助小朋友重温蜗牛的知识；【科学故事】【科学人物】【科学家故事】【科学寄语】，分类清晰明了，栏目设置一清二楚，明明白白。不管是故事还是科学知识，都透着儿童意趣。
虽然只是粗略地读完，心里却感觉真是太棒了。我要找的就是这样一本书！
于是，再翻回书面，原来是小学三年级的，抬眼一扫，四五六年级都有。翻开来，内容按年级递增而由浅入深，由简单到复杂，非常适合小学生阅读。于是，我一下子把三四五六年级的全买了， 琢磨着可以抽空和家宝一起学习一起动手。
科学世界，向来是神秘莫测的，而科普读物在文字内容上因为缺乏趣味性，不如文学作品受欢迎，所以我总是敬而远之，却不知道这样一来，无形中让孩子也远离了科学，从而丧失一种探索的快乐。察觉到这种不足之后，我便有意识的寻找科普读物，帮助并引导孩子走近科学，从而亲近科学，最终爱上科学。
有人说，每一个孩子都是天生的科学家，他们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望，他们生机勃勃、精力充沛，不知疲倦地探索周围的世界，此话非虚。
日常生活中，孩子们都喜欢问“为什么”，常常问得大人哑口无言，或是让人心烦。其实这是一种科学意识的萌芽，却被我们忽略掉。
比如家宝喜欢观察蚂蚁，研究蚂蚁的颜色，大小，以及它们搬运东西时的样子；喜欢观察树木，对树身上的疤痕，分泌的汁液都有非常浓厚的兴趣；朋友捎回的贝壳，海螺，他都要研究半天；放大镜，倒车镜，哈哈镜，都是他观察的好东西，甚至自己的网名都要取成显微镜。见到指南针，爱不释手，查《我国的四大发明》（见《亲近科学》三）；玩吸铁石时，我们就读《磁的神秘力量》（见《亲近科学》四年级）；雷雨天，我们见到电闪雷鸣，就翻翻《风雨雷电》（见《亲近科学》四）。。。。
二年级时，家宝问我，为什么秋天落叶都是叶背朝上，叶面朝下？害我赶紧查找资料，寻求答案，然后再解释给孩子听。记得当时还和家宝一起动手拿着落叶在半空中做试验，验证答案的真实性呢。在《亲近科学》里，我们一起读《种子与生命》，寻找每一粒种子不同的生命痕迹，探索大自然的奥妙之美。
琅琅书声，朗朗乾坤，花的事业，根的工程。这是《亲近科学》扉页上的话，书中每一个单元都有互动的练习过程，充满乐趣。
但是，书本上和师长那里传承来得仅仅是“知识”，只有通过自己的亲身实践，才能形成自己的认知“经验”，一如编者的希望，“科学阅读能遵循科学的规律”。
每个人在他的一生中都会面对许多惊奇和发现，体会科学的精彩需要不断探索。在允许的范围内，我们只要善待孩子的好奇心，让孩子们在阅读中掌握到科学知识，并通过动手可行的科学小试验，让科学真正走近我们的身边，并不是一件难事。
科学，不神秘，离我们也不遥远。走近科学，去感受它那独特的气息吧！每一本科普读物都是引导孩子走进科学世界的最好课堂！！
