让读书声成为教室的主旋律
——班级阅读活动总结
一本好书，就是知识的源泉，要汲取知识，获得书中的养分，当然与阅读密不可分。古人有“书到用时方恨少”之说，杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”的理念，高尔基告诉我们：“书是人类进步的阶梯，精神的食粮。”他们无不强调多读书广集益的好处。因此，虽然我们学校地处偏远的农村小学，但新教育的春风早以让我们每一个人爱上读书，爱上阅读。并且在刘校长的支持与鼓励下，我们一起大步走在新教育的道路上努力打造书香校园，营造书香班级，而我作为新教育的一份子，根据学校新教育工作安排，结合我班实际情况，本学期的班级阅读活动，我是这样开展的：
一、 坚持每天“三个一”
这学期开始，我依然像上学期一样，每天坚持三个一，即晨诵、午读、暮醒。
晨诵：每天清晨的第一节早读课，我们伴着第一缕曙光，开始我们的经典诵读之旅，狄金森的《没有一艘船能像一本书》《如果我能使一颗心免于哀伤》等优秀的诗歌，伴着清晨的微风，照着灿烂的阳光，我们一起沉醉于那朗朗的读书声中，不能自拔！
（我们还有一个视频，可惜我不会操作，不能上传。）
午读：每天午间十分钟成为我们雷打不动的师生共读，继上学期的《狼王梦》之后，我们本学期选择了《红岩》作为我们的师生共读书目。爱默生说：“两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。”那么，师生共读我们47个人一起读，那就是一座桥梁，缩短了我们之间的距离，让我们有了共同的语言，共同的爱好，共同的收获。在我的博文《一本好书，就是一座宝藏》《师生共读，读出不一样的味道》《一样的师生共读，不一样的精彩》中，记录着我们的共读点滴，让我们至今记忆犹新。
暮醒：诗歌，书籍，每天的收获如此丰富，我们怎能不用自己的笔记录下那一个个精彩的瞬间，深刻的感悟哪？哪怕是几个精彩的词句，哪怕是只言片语，哪怕是一个段落，积少成多，每天一点点，最终汇成知识的海洋。所以，我们坚持老师写博，学生有读书成长记录本，一起学习在反思中生活，成就虽忙碌但充实，虽平凡但快乐的每一天。
二、 坚持每周“两个一”
如果每天“三个一”是在老师指定的范围内读书，那么每周“两个一”就是学生自由读书的天地。因为只有学生自己才知道自己的不足，并有所选择的读；只有做到“博观而约取”，最终才能“厚积而薄发”。所以，每周星期四是学校图书室，我们班的借书时间，这可是个好机会，孩子自由选择自己想读的书，趁着他们对手中书的热度，我就把第三节课让出来作为阅读课，让他们自由徜徉书的世界。
读了这么多书，不展示怎么行？对于六年级的学生他们已经有了一定的办板报的能力，放着不用多可惜。于是，我把学生分成8个小组，让他们在小组长的带领下将教室的后黑板作为我们展示读书的舞台，每周一期的黑板报，成了我们班一道亮丽的风景。
三、坚持每月“一个一”
这“一个一”，就是我们学校对于学生读书的激励制度，每月每班评选出三篇优秀读后感，三份有关新教育的手抄报制成版面，在校园内展示，最给力的是每班评选出来的一名读书小明星，还能照相，将相片张贴在学校的光荣栏里，还能得到学校的图书大奖哦。并且学期末，学生的读书情况也作为评选三好学生的重要依据，你只学习好，那可不行，还得爱读书。所以，你想“重奖之下必有勇夫”，我们班学生读书的劲头能不足吗？
就这样，我们班级的阅读之旅就是在坚持，坚持，再坚持中，让每一个孩子知道读书好，想要读好书，最终好读书。一路走来，不禁感慨:
坚持，源于我们对书的一份执着；
坚持，坚持，源于我们对书的一味沉迷；
坚持，坚持，再坚持，源于我们对书的一种信仰。
我们知道只要坚持就会有收获，只要行动就会有进步，只要不懈努力书山的顶峰就在我们的脚下。所以，请和我们一起开始，让读书声成为教室的主旋律吧！
