反思性教学原理之反思
——听宁连华教授报告有感
怀揣对学习的渴望，满怀对大学的向往。终于踏上了通往江苏师范大学的行程，来到了期盼已久的大学校园。我们与师大的学生，同一食堂就餐，同一教学楼听课学习，成了地地道道的“大学生”，所不同的是我们年龄有差异，我们更渴望学到更多的知识。
在几天的学习中，我感受颇深、收获颇丰。我佩服教授们学业上的刻苦努力，知识上的博学多才，更佩服他们讲课时的激情飞扬！从第一天的学习中就感受到了宁连华教授接地气的讲座。他不仅能从理论的高度给予指导，还能从中小学的教材实例中进行详细的分析。
给我印象最深刻的是，他对反思性教学原理的阐述：反思性教学需要贯穿教学的每个环节。课堂教学设计时，一定注意对学生的思考与回答经常提出追问，追问学生“为什么这样想？你还有什么不同的想法？”追问学生思考的起源，了解学生对错的根源，而不是简单的只知道问题的答案。
回想我们平时的课堂，比较注重正确答案的思考，凡是学生回答对的一般会追问“你是怎么想的？”却往往忽视了对错误答案的反思，如果像宁连华教授说的那样追问学生“你再看看中间还有什么问题，你为什么这样想？”学生会更深入的思考问题，也许学生理解的就会更深刻一些。
如果在以后的教学中把反思性教学原理要运用的我们的教学中，这样不仅能提升自己的教学水平，又能培养学生的思考习惯，提高的思维能力。
同时，我相信再后续的学习中，还会学到更多更有价值的知识，充实自己，提高课堂，成就学生！
