六一班队会，天天有喜事，耶！
——没有创新的班级管理之十三
为了每天能够让学生有个好的状态投入学习，我自从上学期写了文章《早晨，老师请不要生气》之后，认真思考了一个问题，怎么样才能让学生以更好的状态来投入，能够高效率的上课。于是在本学期开学后我就实行了这样的一个计划——每天至少要给孩子说一件好事。刚开始的时候，他们都觉得很吃惊，怎么老师天天有好事啊？我每次说有好事的时候，他们
用这样的方式来进行班级管理，并不是一厢情愿的，因为开学初，接的班级并不是那么如我的意的，无论是卫生还是纪律，还有同学矛盾，都着实让我头疼了不少，几乎每天都会很恼火，因为他们总是在无数次的指导之后还不能按照要求做好，上课的纪律有时候也直接影响了我的心情，效果不佳，甚至有时候因为孩子因为太投入或者得意忘形会强忍怒火，当然也有爆发的时候，可是这样总是不能真正解决问题。
后来逐渐发现，我有了好事和他们分享的时候，他们会格外的听话，而且情绪十分激动，这些好事无论是他们自己的还是老师的，只要我说出来是好事，他们就高兴得不得了。这时候我在提出来自己的要求，他们都会十分投入的做一件事情，尤其是那些上课经常纪律较差的学生，他们好像更专心。
国庆节前，英语老师回家的路上问我，我用了什么方法，让班里的纪律变好了，我觉得很纳闷，自己并没有做什么啊？于是我发现了自己在近日做的一些事情了：一个学生在日记中提到了同学矛盾，他表现的宽宏大量，我表扬了；一个学生提到某个同学帮助了自己，告诉老师，我表扬了；一个学生从劳动中体会到了家长的辛苦和劳动的幸福，我表扬了；一个学生抓住了老师不经意的一句话，认真在家里做到了，记录下来了，我表扬了；一组学生打扫卫生认真，保洁工作很好，得到读书奖励了；图书馆开放，可以全班借阅图书了；老师的奖品到了，老师第二次成为校信通博腕了，老师的文章发表了，同学的照片上报纸了，同学的作文被选上报纸了……如此的好事，一件件不断涌来，他们怎么能不高兴？！
这样的效果，从心理角度来说，是用了一种让孩子积极的状态来学习，这样的效率是高的，每天都能够看到老师的笑脸，他们也会觉得老师很有亲切感。以前学生给我提建议说我总是面无表情，一脸严肃，我说我笑起来很难看，他们说，再难看也比不笑好看。于是我就觉得老师的每一个奖励都可以对孩子产生很大的影响。在学习方面，愉悦的心情往往能够让学生思维活跃、注意力集中、更快得理解和接受知识。这也许就是我们每个老师都希望达到的。
今天是班队会，我看到了很多班干部在上一次的总结之后，这一次的总结都有了很大的进步，他们知道老师已经对每一件事情都在认真对待了，所以总结得特别认真，上一次只有几个班干部有勇气总结，受到了表扬，这一次只有几个没有发言，几乎所有的都发言了。这也是一种锻炼，更是他们渴望进步和成长的表现。之后我开始讲话，未曾开口，我先笑了，学生已经意识到了什么，他们说：“老师，你不会又有什么好事吧？”我说：“为什么没有呢？”他们笑个不停，怎么老师天天有好事啊。于是我说了自己的好事。
第一，我们班的牛亚灿同学在外流浪一个月之后终于回来了。这让人很高兴。他们笑了，我说，这是一个很值得高兴的事情，因为老师不希望有任何一个人离开。我说得很认真，他们开始了鼓掌，欢迎同学的回来。牛亚灿很不好意思地趴在了桌子上。
第二，我们从本周开始由各组长推荐一名优秀的组员，在周五班干部会议上讨论议定评选“每周一星”。被评选的同学将会得到图书奖励和以后的各种评先进的优先权。他们简直一下子疯了起来：有那么多得好事？！
还有第三呢，在确定一名班级好事管理员，他们争先恐后的要做，我的要求依然是班里认真负责的没有职务的同学担任。由班干部推荐，最后确定。每天搜集班级好事，每月评选一个优秀。同样也将得到和上一项一样的奖励。他们一下子又兴奋起来了。我说这就是我们的周冠军和月冠军——我们有我们自己的“星光大道”。
他们说，还有么？
当然有，一个星期的日记，我用了一节课就看完了，他们说，老师你怎么没有批语？我说用一节课改完还不把老师累死阿。他们好像很失望。我终于打开了自己的包袱，说，老师不是没看就批改了。老师发现了这样两个人。他们这样一听，觉得很新鲜，谁？什么事情？
一个从第一周开始日记上每天都会得到一个大红叉的同学，竟然在近期的日记中把字体写得那么好，那么干净，他应该受到表扬，同学们说是谁啊——我说是宋晓宇，他们简直不敢相信，这个同学可是以前很少受到老师表扬的，我放假前就表扬了两次，一次是因为写作业的进步，一次是数学考试90分。这一次又得到表扬，学生觉得老师的好事怎么总是不一样。更重要的是他还将有机会得到一本名著的阅读机会。
第二个是谁呢？我故意卖了关子。说这个人在假期六篇文章中，两篇是老师布置的任务——一篇演讲稿、一篇读后感，另外四篇全部是日记，他们很多人一听“啊”了一声。最主要的不是这些，他们更觉得奇怪了，还有什么呢？我说，这个同学不但写了四篇日记，而且用了同一个题目，题目十分有意思——《国庆七天乐》，她把每天的事情记录下来，无论是逛街还是读书还是做家务都看成了很幸福很快乐的事情，我觉得她有着一双非同寻常的眼睛，能够从生活中发现快乐，发现美，这是最让我高兴的好事。
这时候学生已经等不及了，谁啊？当我说出来是职家荣的时候，同学们的掌声在一次热烈响起。
这时候我来了灵感，同学们给我们的班队会去一个口号吧？
于是大家终于确定了这样的一个口号：六一班队会，天天有好事。然后伸出来两个手指向前一伸胳膊，高声叫道：耶！
